考研教育學(xué)考前復(fù)習(xí)：重要知識點(diǎn)預(yù)測

      摘要：臨近考研，為幫助大家把握出題重點(diǎn)，幫幫匯總了對2019年的考研命題預(yù)測，請考生一定注意今年新增考點(diǎn)。

　　?教育學(xué)原理部分

　　1.關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論

　　2.關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)(如：生物起源說，心理起源說)

　　3.教育目的與教育方針的關(guān)系

　　4.教育的功能，特別是教育的經(jīng)濟(jì)功能

　　5.人的身心發(fā)展的特點(diǎn)及其對教育的制約

　　6.現(xiàn)代教育制度的改革

　　7.關(guān)于教育目的的主要理論

　　8.素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)

　　9.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑

　　10.我國的教育目的;我國中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

　　11.我國改革開放以來的學(xué)制改革;終身教育體系的建構(gòu)

　　12.課程改革中我國基礎(chǔ)教育課程改革

　　13.課程編制，尤其是其中的課程目標(biāo)

　　14.教學(xué)過程的本質(zhì)和教學(xué)過程中應(yīng)該處理好的幾種關(guān)系;

　　15.德育的過程

　　備注：新增考點(diǎn)需要考生加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　?中國教育史部分

　　1.西周的教育制度孔丘的教育實(shí)踐與思想

　　2.齊國的稷下學(xué)宮;墨家的教育思想

　　3.“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立;王充的教育思想與實(shí)踐

　　4.隋唐時(shí)期教育體系的完備

　　5.書院的發(fā)展(發(fā)展背景各個(gè)階段的特點(diǎn)，書院評價(jià)都是重點(diǎn))

　　6.科舉制度的演變與官學(xué)改革(科舉制的發(fā)展和評價(jià))

　　7.黃宗羲的“公其非是于學(xué)校”

　　8.洋務(wù)學(xué)堂的興辦

　　9.“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》

　　10.蔡元培的教育思想與實(shí)踐

　　11.清末的留學(xué)教育(背景及其影響)

　　12.南京國民政府的教育，重點(diǎn)掌握學(xué)校教育的管理措施

　　13.大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行和終結(jié)

　　14.陳鶴琴與陶行知教育思想比較

　　15.黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐

　　?外國教育史部分

　　1.古代希伯來的教育

　　2.荷馬時(shí)期的教育

　　3.奧斯曼帝國時(shí)期的教育

　　4.塞爾柱帝國時(shí)期的教育

　　5.蒙田的教育觀

　　6.英國的近代教育

　　7.日本近代教育(注意各國之間的比較)

　　8.俄國近代教育

　　9.夸美紐斯的教育思想

　　10.盧梭的教育思想

　　11.斐斯泰洛奇的教育思想

　　12.新教育運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注新教育運(yùn)動(dòng)的形成與發(fā)展

　　13.德國教育的發(fā)展

　　14.杜威的教育思想，重點(diǎn)關(guān)注杜威論道德教育與教育的本質(zhì)與目的

　　15.蘇聯(lián)列寧的教育思想

　　16.柏拉圖的教育思想及其在《理想國》中的教育觀

　　?教育心理學(xué)部分

　　1.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論(重點(diǎn))

　　2.維果斯基的文化歷史發(fā)展理論(重點(diǎn))

　　3.布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論

　　4.經(jīng)典性條件作用說

　　5.觀察學(xué)習(xí)理論的教育應(yīng)用

　　6.觀察學(xué)習(xí)的基本過程與條件

　　7.格式塔學(xué)派的完形——頓悟說

　　8.多元智能理論;問題解決的影響因素

　　9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

　　10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論

　　11.知識的應(yīng)用與遷移

　　12.結(jié)構(gòu)不良問題解決的過程

　　13.期望—價(jià)值理論

　　14.錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變

　　15.專家和新手的比較研究

　　16.奧蘇泊爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)與布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

　　?教育研究方法部分

　　1.教育研究的對象及其特點(diǎn)

　　2.定性研究與定量研究的優(yōu)缺點(diǎn)比較

　　3.自變量、因變量和無關(guān)變量(能夠結(jié)合案例找出各個(gè)變量)

　　4.選題的基本要求

　　5.課題研究的設(shè)計(jì)

　　6.教育文獻(xiàn)搜索的基本過程及主要方法

　　6.教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用;確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性

　　7.問卷法與訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)及其注意事項(xiàng)

　　8.結(jié)構(gòu)性訪談與非結(jié)構(gòu)性訪談

　　9.學(xué)業(yè)成就測量;效度、信度與區(qū)分度

　　10.教育實(shí)驗(yàn)變量的主要控制方法

　　11.單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)

　　12.單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)、不等組實(shí)驗(yàn)與輪組實(shí)驗(yàn)

　　13.SPSS在教育資料定量分析中的應(yīng)用

　　14.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成

　　15.教育實(shí)驗(yàn)的基本類型

　　希望通過預(yù)測，幫助廣大考生在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，梳理知識體系，準(zhǔn)確把握命題點(diǎn)，直擊命題要害，進(jìn)而做好最終的考前沖刺。

（實(shí)習(xí)小編：咕咚）