考研經(jīng)濟(jì)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)：考前重要知識點(diǎn)梳理

　　摘要：考研經(jīng)濟(jì)學(xué)的小伙伴們是不是準(zhǔn)備好上考場了呢，關(guān)于很多知識點(diǎn)大家掌握的咋樣？今天幫幫就帶著大家把重要的知識點(diǎn)過一遍吧，其實真的不難。

　　?微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試分析

　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)由于主要就是圍繞消費(fèi)者、生產(chǎn)者以及資源配置展開進(jìn)行分析的，所以所有的理論模型也是圍繞消費(fèi)者和生產(chǎn)者進(jìn)行展開。因此可以把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分為三大模塊進(jìn)行考察：

　　第一模塊是消費(fèi)者理論。消費(fèi)者理論主要就是研究消費(fèi)者如何做到“貨比三家”從而實現(xiàn)最優(yōu)消費(fèi)的，在考試中屬于必考點(diǎn)。主要考察：

　　（1）對消費(fèi)者偏好的描述，包括無差異曲線和效用函數(shù)，要注意一些特殊形式，比如柯布-道格拉斯偏好、完全替代品、完全互補(bǔ)品等；

　?。?）消費(fèi)者在理性選擇下的最優(yōu)解是什么，這也是各高校在考試中的計算題的高頻考點(diǎn)；

　　（3）消費(fèi)者均衡變化，包括價格提供曲線、收入提供曲線、替代效應(yīng)和收入效應(yīng)，此外在范里安《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)》中還涉及到補(bǔ)償變化和等價變化的考察。在考試中這部分內(nèi)容開始成為考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要以計算題和簡答題的形式出現(xiàn)，特別喜歡考察一些特殊情況，如前面的替代和互補(bǔ)清醒等。

　　第二模塊是生產(chǎn)理論。生產(chǎn)理論涉及到的是在不同的市場結(jié)構(gòu)下生產(chǎn)者如何實現(xiàn)利潤最大化，包含的章節(jié)內(nèi)容比較大。主要考察：

　?。?）成本最小化和利潤最大化。對于一家廠商如何選擇要素投入才能做到其生產(chǎn)是最優(yōu)的，引入生產(chǎn)函數(shù)和成本曲線，在考試中主要考察對要素的需求。

　?。?）完全競爭市場下的廠商的特征、短期均衡和長期均衡，考試中會涉及計算題以及一些簡單的簡答題等。

　?。?）不完全市場下的三種市場結(jié)構(gòu)完全壟斷、寡頭壟斷以及壟斷競爭，這三種市場結(jié)構(gòu)中的廠商的生產(chǎn)和定價行為更為復(fù)雜，且有趣，所以在考試當(dāng)中也是歷年的高頻考點(diǎn)，比如重點(diǎn)關(guān)注完全壟斷廠商的價格歧視、寡頭廠商中的古諾模型、斯塔克伯格模型、價格領(lǐng)導(dǎo)模型與伯特蘭模型、壟斷廠商的效率損失以及管制等。尤其是對于寡頭壟斷的計算題考察也是每年的常考常新的出題點(diǎn)。

　　（4）要素市場。近幾年在考試中越來越多的開始考察對要素市場的考察，比如要素在不同的市場結(jié)構(gòu)下廠商的要素投入原則是什么？以計算題和簡答題為主，考生務(wù)必加大對這部分內(nèi)容的關(guān)注。

　　第三模塊是經(jīng)濟(jì)效率問題。既然微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究資源配置的，所以配置的結(jié)果肯定是以最優(yōu)效率作為衡量指標(biāo)，但是也有馬失前蹄的時候，也就是說也會出現(xiàn)配置低效率的情形即所謂的市場失靈。市場有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)是帕累托最優(yōu)，當(dāng)處于帕累托最優(yōu)時時經(jīng)濟(jì)最好的狀態(tài)，找不到一種更好的辦法做出更改。

　　在考試中，這兩年的試題中頻繁出現(xiàn)關(guān)于一般均衡的最佳配置的計算題，考生務(wù)必關(guān)注到這一點(diǎn)，也是比較容易十分的點(diǎn)。那么如果市場失靈，將會出現(xiàn)壟斷、外部性、公共品、信息不對稱四種情況?？此坪喆鸬窃诳荚囍写_實區(qū)分學(xué)員成績的考點(diǎn)，經(jīng)常會以論述題的形式出現(xiàn)，尤其是外部性和當(dāng)前一些社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題的結(jié)合，考生務(wù)必多關(guān)注當(dāng)前社會比較敏感的話題，比如交通擁堵、醫(yī)患矛盾現(xiàn)象、政府價格管制、經(jīng)濟(jì)污染問題等。

　　?宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試分析

　　再來看宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究整個國家社會的宏觀運(yùn)行問題，研究的主題是政府，政府如何保障經(jīng)濟(jì)的有序運(yùn)行。所以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一定是圍繞政府政策干預(yù)進(jìn)行考察，那么載體就是各種模型。整體上宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考察點(diǎn)集中在四大模型上：

　　一個模型：IS-LM模型。這是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中最經(jīng)典和最基礎(chǔ)的模型，在考試中經(jīng)常以計算題、簡答題為主?？忌鷦?wù)必掌握IS和LM曲線推導(dǎo)、以及用IS-LM模型分析在凱恩斯框架下、古典框架下的貨幣政策和財政政策效應(yīng)。

　　第二個模型：AD-AS模型。AD-AS模型是在IS-LM模型基礎(chǔ)上發(fā)展起來的模型，經(jīng)常和IS-LM模型結(jié)合在一起進(jìn)行考察?？忌鷦?wù)必掌握AD曲線的推導(dǎo)，包括數(shù)學(xué)推導(dǎo)和幾何推導(dǎo)兩種方式，以及AS曲線的三種形式，包括水平的總供給曲線、垂直的長期總供給曲線以及向右上方傾斜的總供給曲線，并且要能理解新古典增長模型和新凱恩斯模型對其的解釋。除此之外，要掌握總供給方程和菲利普斯曲線之間的關(guān)系，理解二者本質(zhì)是同質(zhì)的關(guān)系，并且能夠證明，在考試中屬于生僻的知識點(diǎn)。

　　第三個模型：蒙代爾-弗萊明模型。該模型是開放經(jīng)濟(jì)下的IS-LM模型，在考試中核心要求掌握在固定匯率制度下和浮動匯率制度下貨幣政策和財政政策的效應(yīng)，以及由此所延伸出來的三元悖論。

　　第四個模型：新古典增長模型-Solow模型。該模型和前面的模型差異性較大，研究的一國的經(jīng)濟(jì)增長的來源是什么，是一個長期模型。屬于所有院校的必考考點(diǎn)，常常涉及計算題、簡答題、論述題，分值在15-35分左右。要求考生務(wù)必掌握新古典增長模型的穩(wěn)態(tài)分析、穩(wěn)態(tài)結(jié)論和資本黃金律。

　　但是除了這幾個模型之外，還需要關(guān)注另外幾個在過去的考試中很少考察到的模型，但是在這兩年考試中開始頻繁出現(xiàn)那些過去很少或者幾乎沒有考到的知識點(diǎn)。因此要求考生掌握以下幾個：

　?。ㄒ唬W文·費(fèi)雪的跨期消費(fèi)模型，該模型經(jīng)常出現(xiàn)在計算題，尤其是像南開、央財、北大、人大等熱門院校經(jīng)常以計算題的形式出現(xiàn)。

　?。ǘU莫爾-托賓模型，該模型屬于現(xiàn)金需求管理模型，經(jīng)常以推導(dǎo)簡答的形式進(jìn)行考擦。

　　（三）大國開放經(jīng)濟(jì)，由于大國開放經(jīng)濟(jì)比較、復(fù)雜，過去很少涉及考試，但是現(xiàn)在開始出現(xiàn)在一些經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)分析題中，考生下去以后要多關(guān)注現(xiàn)在的國內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢變化，比如中美貿(mào)易戰(zhàn)。

　　最后，幫幫再次給大家加油，只要努力了就不后悔~希望大家都能獲得最后的成功！

　?。▽嵙?xí)小編：咕咚）