2017考研教育學(xué)教育史真題剖析

　　關(guān)于教育學(xué)方面的，選擇題還是以基本的理論知識為主。基礎(chǔ)重點的知識考察為主。因為我主要講解的是教育史的內(nèi)容，讓我們教育史兩道重要題目做一個簡單的分析。

　　我們可以看到辨析題，考了外國教育史的題。這道題在沖刺的時候給大家都提到過是一個非常重要的知識點。杜威關(guān)于教育本質(zhì)的思想，在沖刺講義當(dāng)中提到了高頻的考點，杜威對教育本質(zhì)的認(rèn)識。有那么幾點，第一點是辨析題考察的內(nèi)容，就是杜威教育基生活含義是教育必須在日常生活當(dāng)中進(jìn)行?？键c很簡單關(guān)于杜威對教育基生活的考察。把含義答出來就可以了。

　　這個考點有兩個方面內(nèi)容：教育是什么?教育和社會生活聯(lián)系，把學(xué)校和社會生活密切結(jié)合起來，社會生活反應(yīng)到教育當(dāng)中去。和生活聯(lián)系還要和兒童生活聯(lián)系，這是教育和生活的聯(lián)系。這兩點答出來基本上得分點可以拿到了。

　　辨析是生活含義是教育必須在日常生活中進(jìn)行，實際上剛才含義已經(jīng)答出來了，是這個意思嗎，有一些這個意思但并不完全正確的，教育還要在學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行，學(xué)校中生活要體現(xiàn)社會生活的需要，要體現(xiàn)兒童生活的需要。這種命題這么說是不準(zhǔn)確的。這是一個非常重要的知識點?，F(xiàn)代教育史上關(guān)于杜威的教育思想，我們有多次無論是從基礎(chǔ)精講還是后來的沖刺，我們都多次提到過。這個答對了是很容易的。

　　看一下簡答題，考現(xiàn)代教育思潮，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的更多的是關(guān)于永恒主義、要素主義，一般考察不會特別頻繁，但是今年考到了，中頻考點列出來三個，一個是關(guān)于結(jié)構(gòu)主義，一個是存在主義，第三個是改造主義，改造主義核心二十世紀(jì)三十年代，杜威為代表的實用主義分離出來的教育思想，五十年代獨立教育思潮，稱之為進(jìn)步主義，三十年代美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，進(jìn)步主義一些學(xué)者開始強(qiáng)調(diào)去向轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣年P(guān)注，教育除了對人的關(guān)注之外，還要對社會關(guān)注，要強(qiáng)調(diào)對社會關(guān)注。改造主義到后期強(qiáng)調(diào)教育社會功能。

　　強(qiáng)調(diào)主要代表人物是康慈、布拉梅爾德，把基本觀點答出來就可以了。

　　第一強(qiáng)調(diào)教育要以改造社會為目的。這一點也是和我們前期的進(jìn)步主義觀點相對。

　　第二強(qiáng)調(diào)教育要重視社會一致的生活，學(xué)校教育要和社會保持一致。社會需要解決什么問題學(xué)校就應(yīng)該以這樣的內(nèi)容作為教育的核心內(nèi)容。

　　第三強(qiáng)調(diào)行為藝術(shù)對我們教育工作指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教育方法問題。

　　第四強(qiáng)調(diào)教學(xué)與社會問題為中心。強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)為社會服務(wù)的功能。

　　最后是對教師的要求，要求教師對學(xué)生進(jìn)行民主勸說。這個也沒有什么難度，把知識點背下來可以很好的答出來了。

　　這是關(guān)于311，還有333，手里有關(guān)于北師大的，關(guān)于333教育專碩考題，涉及到教育史的有兩個，一個是考了蘇聯(lián)臧克夫教育發(fā)展的，但是蘇聯(lián)強(qiáng)調(diào)的不是特別多，大家可以查中頻考點，雖然沒有列入高頻，但是中頻提到過，核心是一般發(fā)展，教學(xué)發(fā)展的原理，也是五點，高難度、高速度、注重學(xué)習(xí)的過程，還有理論知識對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，最后一點強(qiáng)調(diào)學(xué)生一般發(fā)展。

　　臧科夫?qū)W習(xí)不僅是知識提升，更是能力提升、技能提升使學(xué)生獲得全面發(fā)展的一般觀點。這是和傳統(tǒng)蘇聯(lián)教育觀點不一樣的地方也體現(xiàn)了進(jìn)步性。

　　還有中國教育史的學(xué)制，四個學(xué)制，最初壬寅癸卯，民國時期任子癸丑，對學(xué)制的評述，我們要對基本內(nèi)容、基本框架，人寅壬子癸丑每一個學(xué)制都給大家詳細(xì)講過，具體內(nèi)容。

　　最后既然是評述，一定要對內(nèi)容進(jìn)行評價，既要肯定它的積極歷史的進(jìn)步作用，同時要指出不足。每一個學(xué)制都有自己的不足，所以才使我們學(xué)制不斷建設(shè)、不斷發(fā)展。

　　即使到壬戌學(xué)制，基本上標(biāo)志著我國近代學(xué)制的完成，但是也有不足，比如說對美國借鑒過多。

　　(中國教育史部分可能不準(zhǔn)確)

　　臧科夫沒有特別過多關(guān)注，但是學(xué)制大家能拿到手的分?jǐn)?shù)。這是非常重要的，講課的時候多次強(qiáng)調(diào)過。目前手中拿到的題目涉及到教育史的只有這些。以后會隨著我們題目的逐漸豐富會給大家有詳細(xì)真題講解。

　　從整個2017年拿到資料來看，整體來說考試難度并沒有多大，我也沒有教育史的題，還是以重要的理論知識為主。所以我們在明年復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我們也是要以考綱考點，超綱內(nèi)容很少。以考綱為主，夯實基礎(chǔ)，同時在關(guān)注一下平時我們認(rèn)為考得比較少的，像臧科夫講課的時候說過，蘇聯(lián)一般已經(jīng)和當(dāng)今時代有些不太一致，或者不符合社會發(fā)展的潮流了。但是從今年考題上來看，也會考察。所以我們在明年復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，會提醒大家更關(guān)注一些這方面的考點。使我們明年的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)更加充分更加全面。