好奇！漢語國際教育vs對外漢語專業(yè)的異同！

　　摘要：隨著漢語使用的越來越廣泛，漢語國際教育專業(yè)考研人數(shù)也逐漸增加。但是也有很多人把它和對外漢語弄亂了，那今天就和大家說說，它們的差別在哪？一起來看看~

　　漢語國際教育vs對外漢語專業(yè)

　　1、培養(yǎng)目標不同

　　漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬于專業(yè)碩士，而對外漢語屬于學術型碩士。

　　對外漢語是傳統(tǒng)的的學術型碩士研究生教育，也就是我們平時所說的“科學碩士”（或稱“學術型碩士”），比較注重理論研究，關注的是漢語本體以及“什么是、如何學、如何教”對外漢語等問題；

　　而漢語國際教育碩士主要側(cè)重實踐，即對外漢語教學本身，是“專業(yè)碩士”（或稱“專業(yè)學位碩士”）。這個專業(yè)根據(jù)各學校的不同，可能有一年或半年的國外實習機會，每個學校都有，至少也是在國內(nèi)教留學生實習；

　　也就是說，如果你想做理論研究，打好扎實的語言學基礎，并為對外漢語教學服務，可以報語言學及應用語言學（或漢語言文字學）；如果你想出國作對外漢語教師，后者的實踐性似乎更強一些。

　　需要指出的是，全日制漢語國際教育碩士是雙證的，既有學位證書也有學歷證書，也可以考博。

　　2、培養(yǎng)方式不同

　　對外漢語專業(yè)研究生主要還是從事理論研究的工作，從學習到論文，都是理論為主，而漢語國際教育根據(jù)教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業(yè)的出國實習機會比較多。

　　3、培養(yǎng)年限不同

　　對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據(jù)自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。

　　4、招生人數(shù)

　　對外漢語專業(yè)招生人數(shù)較少，而漢語國際教育碩士招生人數(shù)則非常多。

　　5、公費自費問題

　　對外漢語專業(yè)有公費名額，而漢語國際教育碩士基本都是自費，不過大部分院校也有針對專碩的獎學金，現(xiàn)在也越來越多的學校能夠?qū)崿F(xiàn)獎學金全覆蓋，專碩一樣有獎學金。

　　一般來說，如果出國做志愿者，國家漢辦會有各種補助哦~飯補、住宿補助、車補、醫(yī)療補助……待遇很好，還有工資。

　　?那么，兩個專業(yè)考研情況如何呢？

　　第一、從考試內(nèi)容上看

　　實事求是的講，漢語國際教育碩士相對要比語言學及應用語言學（或漢語言文字學）好考一些。

　　因為一般的學校，漢語國際教育碩士會考對外漢語而不考古代漢語，這樣，對于本科是對外漢語的學生來講，相對就有了一些優(yōu)勢，因為如果考古代漢語的話，對學中文的學生相對會有利一些。

　　從復習的量上來講，古代漢語一般要求王力的兩本，但其實三四冊也要看，所以說，是四本書的復習量。

　　而對外漢語這一科目，一般也就是趙金銘的《對外漢語教學概論》或者劉珣的《對外漢語教育學引論》（北語的書目，一般學校即使不列入考研的參考教材，最好也看一下,很實用），頂多是周小兵的《對外漢語教學入門》（中山大學、廣外考這本書），雖然看起來很厚，但充其量也就一本書的復習量，而且古代漢語和對外漢語，二者在內(nèi)容上，誰更容易些你應該能想清楚。

　　古代漢語是要多看通論及文選的，以吉大為例，經(jīng)常考翻譯，無論是字詞的翻譯還是段落的翻譯，沒有一定的功底和一定的時間，想徹底復習好古代漢語是不太容易的。畢竟年代久遠，是歷史的語言了，而對外漢語怎么說也是現(xiàn)代漢語，讓你能看得懂。當然如果你是中文的或者說古代漢語很牛，建議考語言學及應用語言學。

　　第二，從招生人數(shù)上看

　　語言學及應用語言學（或漢語言文字學）是普通的科學碩士，漢語國際教育碩士是專業(yè)碩士，近兩年國家都在擴招專業(yè)碩士，考專業(yè)碩士還是相對好考一點。

　　漢碩專業(yè)培養(yǎng)的學生，除可在國內(nèi)外學校從事對外漢語教學與研究工作之外，還可新聞媒介、國家機關、文化管理和企事業(yè)單位從事相關工作。據(jù)了解，漢碩專業(yè)的學生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇：

　　1、從事對外漢語教學工作—工作穩(wěn)定，待遇較高。

　　如今全球范圍內(nèi)與“漢語熱”相對應的是“漢語教師荒”。來自中國國家對外漢語國際推廣領導小組的信息表明，目前國外學習漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。

　　日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家也有越來越多的人希望學習漢語。國際上學習漢語的熱潮，對于對外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機遇。

　　該專業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學位后，走上了對外漢語教學工作崗位。還有一大批學生經(jīng)過深造，獲得國外碩士或博士學位后，在國外從事對外漢語教學或其他相關專業(yè)的教育工作。

　　2、從事對外交流工作——以北京語言大學為例。

　　近幾年不少對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作。

　　部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作。

　　3、留學讀研——語言優(yōu)勢。

　　對外漢語專業(yè)的學生英語熟練，到國外留學深造，語言有優(yōu)勢。

　　在國外求學，一方面可以直接了解體驗對外漢語教學的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國文化，對今后的發(fā)展大有裨益。

　　4、讀博或留校——追求更高學歷或穩(wěn)定的工作。

　　對外漢語專業(yè)要求學生掌握扎實的漢語言文字學知識，了解中國的歷史地理文化，成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家。

　　所以該專業(yè)的學生在讀博專業(yè)的選擇上更為自由，外語有優(yōu)勢，出路相對寬廣。