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教育學(xué)專業(yè)課復(fù)習(xí),這幾個問題你可能關(guān)心

  摘要:專業(yè)課一直是重中之重,對教育學(xué)考研來講,專業(yè)課復(fù)習(xí)中大家也會有很多問題比較關(guān)心。在備考初期,很多同學(xué)想了解專業(yè)課各課程的分值占比還有考察側(cè)重點,另外還有一些學(xué)習(xí)方法上的問題,幫幫在此為大家梳理一下。

  一、專業(yè)課各課程分值及考察側(cè)重點

  教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程:

  教育學(xué)原理約100分

  中外教育史約100分

  教育心理學(xué)約40分

  教育研究方法約30分

  1.教育學(xué)原理

  對于教育學(xué)原理,要掌握教育學(xué)原理的幾個梗概和要點:教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論,師生關(guān)系論。

  教育學(xué)原理在考研中占了很大的一個比重,出題的點比較多,而且教育學(xué)原理的考題越來越靈活,實踐應(yīng)用性越來越強,所以在復(fù)習(xí)的過程中,一定要理解書中的定義和理論,并學(xué)會用理論來分析現(xiàn)實。因此也要多注意教育實踐的熱點和難點,重視現(xiàn)在教育研究中的熱點和難點。

  在這個復(fù)習(xí)過程中要注意的是,避免知識點的全而沒有重點的情況,這就要結(jié)合課程的講解進行有重點的復(fù)習(xí),這樣可以節(jié)省很多的時間,而且對于知識的掌握能夠更有輕重緩急。

  2.中外教育史

  在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中外教育史所占的比例是100分,中外教育史相對來說知識點比較零碎、龐雜,是一門偏重于記憶的學(xué)科。

  通過對歷年的考試真題進行分析,我們可以看出,中外教育史偏向于考察選擇題和簡答題,但是每年也都會有一個大題,或是二者的結(jié)合,所以對這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細心,肯下功夫。

  對中外教育史的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件等。

  對于外國教育史,也是從古代、近代、現(xiàn)代三個時間維度來說講述的,但是由于外國教育史涉及的國家比較多,而且在每個時期都有不同的發(fā)展和變化,知識點比較零碎,理解是識記的基礎(chǔ),所以在復(fù)習(xí)的過程中不要死記硬背,注重去理解識記。

  3.教育心理學(xué)

  教育心理學(xué)在考試分數(shù)占約40分,雖然分值不是很高,但是在選答題中會有一個30分的論述題,所以在復(fù)習(xí)的過程中也不能忽視。

  在復(fù)習(xí)的過程中要重點掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實;教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。重點掌握一些基礎(chǔ)的知識,識記教育心理學(xué)的研究對象、教育心理學(xué)的研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展,心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動機、知識的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問題基本的教育心理學(xué)的框架。

  4.教育研究方法

  教育研究方法在考研中占有必答題約30分左右,而選答題中也有一道大題,與教育心理學(xué)共兩道題,供學(xué)生選擇。在選擇題中也開始出現(xiàn)教育研究方法的題目,所以對于教育研究方法的復(fù)習(xí),除了加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以外,還要進行重點復(fù)習(xí)。

  在教育學(xué)考研知識點復(fù)習(xí)的同時,還需要加上一定量的練習(xí)題配合學(xué)習(xí),通過做題查缺補漏,鞏固知識點,可以讓自己的保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情,又可以鍛煉答題的能力。

  二、如何增強記憶的效果?

 ?。?)短時間鞏固。一個事物,你接觸它七次以上,那它就會被你所銘記。暑期許多人都開始了第一輪背誦,可能在你背完一遍書以后,你發(fā)現(xiàn)對書本內(nèi)容毫無印象,這個現(xiàn)象是正常的,不用擔(dān)心,很少有人可以在一次記憶后就將內(nèi)容牢固于心。我們唯有多反復(fù),在學(xué)完或背完第一章后,我們大致瀏覽下之前學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)完第二章,我們先回顧第一章的大致內(nèi)容,再復(fù)習(xí)第二章的內(nèi)容。當(dāng)然,鞏固時間不與記憶時間連在一起,比如我們早上背完第一章,那么我們可以晚上抽出一點時間來鞏固當(dāng)日所學(xué)。

 ?。?)睡覺前回憶。心理學(xué)中有近因效應(yīng)一說,其指當(dāng)人們識記一系列事物時對末尾部分的記憶效果優(yōu)于中間部分的現(xiàn)象。在你入睡前你鞏固了當(dāng)時所學(xué),入睡后大腦處于睡眠狀態(tài),這樣你睡前鞏固的內(nèi)容就成為了記憶的末尾部分,更有利于增強記憶的效果。

 ?。?)理解書本,用自己的話講述。對于專業(yè)詞匯,我們當(dāng)然要錙銖必較,但對于教育學(xué)大多數(shù)理論而言,它是貼近生活的,許多理論我們可以嘗試以自己的語言習(xí)慣說出來,不必去摳書本上的每個字。

  (4)抓關(guān)鍵詞記憶。在看書的過程中,可以用筆圈出關(guān)鍵詞,也就是一個句子核心的部分,可以是一個句子的主語,也可以是一個句子的動詞,或者可以自己總結(jié)一個詞。

 ?。?)手寫關(guān)鍵詞進行記憶。每個人背書的方法不盡相同,有的喜歡大聲說出來,有的則喜歡默看默記。若是背著背著感到疲倦的話,就可以用筆寫出記憶的大致內(nèi)容,輔助之前的記憶方式或者說換一種方式,從而緩解之前記憶的疲勞。

  三、如何利用歷年真題?

  根據(jù)真題抓復(fù)習(xí)重點。許多學(xué)校的自命題科目可能沒有給出考試大綱,這也就意味著學(xué)校沒有給出復(fù)習(xí)的重點。但我們可以通過歷年真題來推敲該科目出題的重點。具體做法則是根據(jù)真題出現(xiàn)在各個章節(jié)的頻次以及所占分值比例來大致判斷出題者眼中的重點章節(jié)以及重點的區(qū)塊,以此來確定復(fù)習(xí)的重點,進行強化復(fù)習(xí),也相應(yīng)減輕記憶的負擔(dān)。

  四、為什么要重視框架?

  首先,我要說的是,框架真的真的很重要。

  框架關(guān)乎考試時知識的提取,掌握了框架,一方面,我們記住了框架,在答題時,先定位到框架的某一部分,然后提取與該知識點相關(guān)的內(nèi)容,避免相關(guān)內(nèi)容的遺漏,從而使我們答得更為完整。另一方面,即使在答題時我們對某一點知識毫無印象,也可以通過框架定位知道這個知識點所在的章節(jié),從而回答出相關(guān)的一些內(nèi)容。

  五、如何增強復(fù)習(xí)動力?

 ?。?)規(guī)定好每日詳細任務(wù),一個一個來完成。每天的復(fù)習(xí)時間對于我們來說都彌足珍貴,因此我們必須要好好利用每天的時間。大多數(shù)人都會制定適合自己的復(fù)習(xí)時間表,主要是在大的時間段復(fù)習(xí)哪一門科目。為了增加學(xué)習(xí)的動力,我們可以制定更詳細的計劃,完成一項則可以劃掉一個或打一個勾,如果任務(wù)完成的好還可以獎勵自己一點點的放松時間,這樣勞逸結(jié)合達到更好的復(fù)習(xí)效果。

 ?。?)另外,聽聽自己內(nèi)心的聲音,想想自己出發(fā)的目的。也可以想象考取目標院校的場景和心情。這里要強調(diào)的還是心態(tài)問題,考研這個過程里,我們要試著與自己對話,調(diào)節(jié)自己的情緒,努力克服那些追隨我們好久的壞毛病,包括拖延,包括懶惰,這樣才能成為更好的自己。我們已經(jīng)堅持到了這里,就快熬過這個酷暑,再加把勁,一定行!

  六、除了書本內(nèi)容,我們還可以關(guān)注什么?

  (1)當(dāng)下正在發(fā)生的與你專業(yè)有關(guān)的時事熱點。我們不能夠做“充耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子。每一個領(lǐng)域,都有其關(guān)注的熱點與新聞,教育領(lǐng)域同樣如此,因此,我們在休息時間打開手機,不妨多多關(guān)注教育領(lǐng)域的熱點時事,包括該領(lǐng)域的科技前沿,新聞或者出臺的相關(guān)政策,看看別人的評論看法,當(dāng)然也要有自己的見解與看法,保持我們大腦的時代性。

  (2)目標院校目標專業(yè)的相關(guān)導(dǎo)師的論文。相關(guān)論文期刊的查閱,主要在中國知網(wǎng)進行。我們需要關(guān)注的,則是導(dǎo)師的研究動向,也就是他們關(guān)注的一些東西,以及他們對于一些理論研究的看法態(tài)度。

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