研招大數(shù)據(jù)分析：考研熱背后的冷思考

　　摘要：2020年的考研余溫尚未完全散去，2021年的考研備戰(zhàn)熱硝煙再起。越來越多的大學(xué)生選擇考研，“考研熱”也已成為一種不容忽視的教育現(xiàn)象。考研報(bào)考人數(shù)是考研人不可不關(guān)注的，因?yàn)樗苯雨P(guān)系著考研人的競爭人數(shù)的變化，在2019年達(dá)到290萬之后，2020年首次突破300萬人，達(dá)到341萬人，碩士研究生報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高，2021考研人數(shù)只會更多。

　　首先我們來看看全國各省市歷年考研報(bào)名人數(shù)：

　　由上面圖表可以看出北京、江蘇、湖北、遼寧、四川、山東、湖南、廣東、浙江、安徽多地考研報(bào)名人數(shù)都達(dá)到了10萬人，其中北京地區(qū)2020考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到42萬+，山東地區(qū)2020考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到31萬+，江蘇地區(qū)2020考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到24+，成為2020考研報(bào)名人數(shù)最多的3個省份，都再創(chuàng)新高。

　　由于就業(yè)壓力增大，以及非全日制招生制度逐漸完善，近年來考研報(bào)名人數(shù)中往屆生的比例也在不斷增加。

　　一、“考研熱”持續(xù)熱，原因何在

　　1、國家對人才培養(yǎng)的重視

　　多年前，國家領(lǐng)導(dǎo)人就指出：“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以百萬計(jì)的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以百萬計(jì)的專門人才，發(fā)揮我國巨大人才資源的優(yōu)勢，關(guān)系到21世紀(jì)社會主義事業(yè)的全局。”研究生教育是立足培養(yǎng)高層次專門人才的主要途徑，肩負(fù)著為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)造性人才的重任，是我國增強(qiáng)國際競爭力的重要支撐力量。不久前，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，深化我國研究生教育改革。《意見》中強(qiáng)調(diào)要通過教育改革，到2020年，要基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的高層次人才培養(yǎng)體系，為進(jìn)入人才強(qiáng)國和人才資源強(qiáng)國行列提供有力支撐?？梢哉f，國家對研究生教育給予了高度重視。在國家的重視之下，越來越多的人也開始重視研究生的學(xué)歷。

　　2、就業(yè)難是“考研熱”形成關(guān)鍵

　　近年來考研熱不斷升溫，多種因素促使考生報(bào)考。《2020全國研招調(diào)查報(bào)告》調(diào)查顯示，選擇考研的主要動機(jī)之一是提高就業(yè)和從業(yè)的核心競爭力。另一個主要動機(jī)則是完善自身的知識結(jié)構(gòu)、提高文化層次，相較以往調(diào)查比例有所提升，可見很多考生對自我提升的訴求更加強(qiáng)烈。為了獲得研究生學(xué)歷而考研為第三動機(jī)。

　　從上圖可見為了就業(yè)而考研的人數(shù)占比非常大。我國高等教育經(jīng)過改革開放30多年的高速發(fā)展，人才的存量資源已大大增長。過去政府機(jī)關(guān)和國有大型企業(yè)單位長期以來，是接收大學(xué)本科生的主渠道。但近十年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡，事業(yè)單位和國有大中型企業(yè)減員增效，對畢業(yè)生的吸納量在不斷減少。再加上，從2000屆畢業(yè)生開始，由畢業(yè)派遣證改為畢業(yè)報(bào)到證。這無疑進(jìn)一步將畢業(yè)生推向了市場，增加了就業(yè)難度，可以說報(bào)考研究生人數(shù)的增加，其實(shí)就是分配難的側(cè)面反映。另外，受全球經(jīng)濟(jì)不景氣影響，如今人才接收單位的主力軍，私企也面臨諸多困難，在這種背景下，他們在人才的選擇上條件也會更為苛刻，這無疑增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。對此一些大學(xué)生，只好選擇考研這種途徑延緩進(jìn)入就業(yè)市場。有需求就會有市場，也因此增生了很多考研機(jī)構(gòu)：考研熱催生“天價”培訓(xùn)班專家建議關(guān)鍵在自身，作為考研備考的一個方面，培訓(xùn)固然必不可少，但是提高自身的學(xué)習(xí)水平和修養(yǎng)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會真正使你在考研的過程中立于不敗之地。

　　3、研招規(guī)模擴(kuò)大和補(bǔ)助提高

　　為滿足社會對高層次人才的需求，國家也加大了研究生培養(yǎng)的力度。從1999年以來不斷擴(kuò)招，這為本科生提供了更多深造的機(jī)會，因此對廣大應(yīng)屆本科畢業(yè)生來說，考取研究生并非可望不可及的事情，而是完全可以實(shí)現(xiàn)的。雖然從2014年起，研究生教育完全自費(fèi)，可能會對考研學(xué)生會有一定影響，但不斷提高的助學(xué)金待遇，這基本上能夠解決基本生活費(fèi)問題；另外，通過申請各種類型的獎學(xué)金和勤工助學(xué)等形式，基本上能夠緩解經(jīng)濟(jì)上的困難，如果時間充裕，還可通過兼職等方式創(chuàng)造更多收益，這對順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造了條件。

　　4、在校生有非常有利的考研條件

　　相對在職人員來說，他們有有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們有專門老師進(jìn)行指導(dǎo)，并有機(jī)會參加考前培訓(xùn)。從專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)到報(bào)考學(xué)校、報(bào)考專業(yè)選擇以及考后的聯(lián)系、調(diào)整，老師負(fù)責(zé)整個過程，有固定的教室、圖書館等學(xué)習(xí)場所；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，包括專業(yè)設(shè)置、調(diào)整、課時安排等，沒有工作和家庭的壓力、有充足的學(xué)習(xí)時間和精力考研；同學(xué)間彼此幫助、鼓勵和競爭，有良好的考研氣氛，這些良好的外部條件，是在校大學(xué)生獨(dú)享，而在職考研者所無法具備的。

　　5、長遠(yuǎn)來說考研有利于個人發(fā)展

　　社會在發(fā)展，需求也在發(fā)生變化，新知識、新技術(shù)像雨后春筍般出現(xiàn)，為推動經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展，需要越來越多的高級專業(yè)人才。如果不提高水平，沒有真才實(shí)學(xué)，就會落伍，甚至可能被淘汰。面臨市場經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生深感沒有扎實(shí)的理論知識和實(shí)用的專業(yè)技能以及較高的學(xué)歷，難以成為復(fù)合型人才，故而不能適應(yīng)高速發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)的需要。正是基于這樣的分析和認(rèn)識，大學(xué)生成材的愿望越來越強(qiáng)烈，繼續(xù)深造成才熱逐漸興起，大學(xué)生們認(rèn)為讀研究生可以多學(xué)知識，將來可以為社會多做貢獻(xiàn)，更有利于個人在事業(yè)上取得成功。

　　二、“考研熱”持續(xù)熱，弊端何在

　　1.為考研逃課不值

　　如今，大學(xué)里考研成風(fēng)，不少考研者缺課、逃課現(xiàn)象嚴(yán)重，組織紀(jì)律渙散、敷衍課程，學(xué)業(yè)偏廢，導(dǎo)致本科教學(xué)質(zhì)量下降，干擾了正常的教學(xué)秩序，尤其直接影響到大三、大四的正常教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的完成，進(jìn)而影響到大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。本科教育是學(xué)生基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，如果連最起碼的基礎(chǔ)知識都沒有掌握好，及時你考生研究生，相信在學(xué)術(shù)上也不會有太大的成就，最終被用人單位摒棄也是必然的。

　　2.考研過于應(yīng)試化

　　考研備考過程的應(yīng)試化與素質(zhì)教育相沖突。不少考生把考研看作通往成功的捷徑，指靠突擊復(fù)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背，忽視了綜合素質(zhì)的提高和實(shí)際能力的培養(yǎng)，即便有幸考上研究生，也明顯存在“基礎(chǔ)薄、知識面窄、能力差”的弱點(diǎn)，只能在專業(yè)研究的邊緣徘徊。我們考研的目的，最終是為了通過學(xué)術(shù)上的成就達(dá)到活學(xué)活用的目的，為以后運(yùn)用到實(shí)踐中提供理論知識，如果我們的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力得不到提高，學(xué)術(shù)在高也是白搭。

　　3.研究生培養(yǎng)條件未跟上

　　“考研熱”帶來研究生培養(yǎng)規(guī)模持續(xù)以較快的速度增長，但研究生培養(yǎng)條件和培養(yǎng)制度的改善卻未跟上，研究生教育和管理滯后，科研經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)習(xí)生活條件較差的狀況比較嚴(yán)重，課程設(shè)置存在著與現(xiàn)實(shí)脫鉤的現(xiàn)象，研究生教育質(zhì)量下降。其實(shí)，如今全國真正有能力招收研究生的院校并不多，有些院校為配合國家研究生擴(kuò)招，不具備研究生培養(yǎng)條件的高校也勉強(qiáng)招收研究生，無論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)習(xí)環(huán)境都與現(xiàn)實(shí)有較大差距?？佳袩岬谋锥似鋵?shí)有更多，顯性的、隱性的：認(rèn)清初衷思量“考研熱”折射出的弊端，大家千萬不能功利化考研。

　　三、考研熱之后的冷思考

　　1.考研不僅僅是為了高學(xué)歷

　　高學(xué)歷到底對找工作有沒有用呢？這對于一些為了獲得更好工作機(jī)會而考研的學(xué)生來說，確實(shí)是一個非常困惑的問題。如果研究生學(xué)歷并不能使自己在求職競爭中增加籌碼，那何必在校園里再浪費(fèi)三年的青春？

　　如果決定了考研，也要清楚地認(rèn)識到，研究生不僅僅是一紙學(xué)歷。與本科教育不同的是，研究生不僅學(xué)習(xí)知識，在現(xiàn)代社會里，獲取、搜索知識信息的能力比知識本身更重要。研究生教育是一種專業(yè)教育，培養(yǎng)的是學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和做科研的能力。而這種專業(yè)教育也是為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的科研人才而準(zhǔn)備的。

　　因暫時回避就業(yè)壓力而考研也需謹(jǐn)慎考慮。人終究是要走向社會，學(xué)校教育的最終目的是為社會輸送人才。如果把研究生三年當(dāng)作走入職業(yè)生涯的緩沖期，這種想法也未嘗不可。但是需要清楚自己到底想要什么，到底想要做什么樣的工作，需要我們對自己的未來有設(shè)想和規(guī)劃，而不是考上研就可以高枕無憂。在這個競爭激烈的時代，只有不停地學(xué)習(xí)、充電，不斷地進(jìn)步，才能夠有所作為。

　　2.明確人生目標(biāo)

　　研究生與本科階段不同的是，專業(yè)方向是確定的，如果到了碩士畢業(yè)才知道自己想要做什么，那轉(zhuǎn)行的成本就會比本科生要高出很多。因此，專業(yè)的選擇很重要，擁有很強(qiáng)的專業(yè)背景會讓你在這個行業(yè)里有更多優(yōu)勢?，F(xiàn)在的導(dǎo)師錄取學(xué)生時，對這方面還是很看重的。找工作也是一樣。無論你去面試什么樣的職位，自己都要有一個明確的目標(biāo)。這體現(xiàn)了一個人的態(tài)度和潛能。所以我們應(yīng)該明確目標(biāo)，認(rèn)清自己：考研熱之后的冷思考——給考研人的建議。千萬不要為了一時的沖動而盲目地做一些事情，因?yàn)榻窈竽憧赡芤冻龊芨叩拇鷥r。

　　人生路是漫長的，但關(guān)鍵的就那么幾步。讀研是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，走好這一步將對整個人生有很大的幫助。準(zhǔn)備考研的同學(xué)，幫幫建議大家，首先要能夠認(rèn)清自己，了解自己的興趣、優(yōu)勢、價值取向，然后一步一步地為理想而奮斗。

　　人生就像一場賽跑，只有知道自己在該什么時候調(diào)整、該在什么時候加速，才能獲得最佳的奔跑速度和效率。對自己的未來進(jìn)行規(guī)劃，并不是把自己限定在某一范圍內(nèi)，而是選擇自己最想要的、最重要的事情去做，避免無關(guān)事情的干擾。這樣就可以節(jié)省很多時間和精力，人生因而充實(shí)而豐富。