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考研心理學(xué):各科題型及復(fù)習(xí)指導(dǎo)詳細(xì)解析

  摘要:考研心理學(xué)的小伙伴先別忙著背書,知道如何高效的復(fù)習(xí)專業(yè)課嗎?首先得把各科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)先捋清嘍,再來(lái)看考試題型怎么解答。下面超詳細(xì)的備考指導(dǎo),希望對(duì)大家有用。

  一、各科目備考指導(dǎo)

  1.心理學(xué)導(dǎo)論


  心理學(xué)導(dǎo)論是研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律,從學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看,心理學(xué)導(dǎo)論是一門理論和事實(shí)性的學(xué)科。

  備考心理學(xué)導(dǎo)論過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題是眉毛胡子一把抓,結(jié)果頭腦中的知識(shí)點(diǎn)雜亂無(wú)序,最終勞經(jīng)費(fèi)神,不成體系,事倍功半。事實(shí)上,面對(duì)這樣一門理論和事實(shí)性的學(xué)科,我們復(fù)習(xí)的基本策略應(yīng)是結(jié)構(gòu)為先,理論為重。結(jié)構(gòu)為先就是首先需要在頭腦里形成該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),它主要包括三個(gè)部分:心理特征、個(gè)性傾向性和社會(huì)心理。同時(shí)心理學(xué)導(dǎo)論主要是對(duì)心理學(xué)的整體研究概貌進(jìn)行介紹,也就是介紹心理學(xué)最為重要的一些原理和最重要的研究領(lǐng)域。在理解重要概念時(shí),一方面我們可以進(jìn)行類比理解和記憶,另一方面可以根據(jù)案例來(lái)幫助我們理解。在學(xué)習(xí)心理學(xué)導(dǎo)論的時(shí)候,時(shí)時(shí)刻刻都要知道自己所學(xué)的部分內(nèi)容位于哪個(gè)領(lǐng)域、在怎樣的知識(shí)框架之中,這樣理解和記憶起來(lái)就不會(huì)特別困難了。

  理論為重,就是說(shuō)心理學(xué)導(dǎo)論中,每個(gè)領(lǐng)域都涉及到眾多的理論,比如腦功能學(xué)說(shuō)的理論,顏色視覺(jué)的理論,聽(tīng)覺(jué)理論,知覺(jué)理論,錯(cuò)覺(jué)理論,主義理論,記憶理論,情緒理論,氣質(zhì)理論,能力理論,人格理論等。這些內(nèi)容是心理學(xué)導(dǎo)論掌握的重點(diǎn)內(nèi)容,也常常是考試的重要出題點(diǎn),或者是直述理論內(nèi)容,或者讓你對(duì)理論進(jìn)行辨析,或者進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的分析,或者進(jìn)行評(píng)述等等。這部分也是心理學(xué)導(dǎo)論的難點(diǎn),大家把相關(guān)的理論理解透徹了,也就能游刃有余的分析相關(guān)問(wèn)題了。

  總體來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)為先是要求大家掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),要扎扎實(shí)實(shí)的打牢基礎(chǔ)。理論為重是梳理心理學(xué)主要領(lǐng)域的思考角度和既有成就,是基礎(chǔ)更是提升。兩者要結(jié)合起來(lái),共同促進(jìn)心理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)。

  2.發(fā)展與教育心理學(xué)

  發(fā)展心理學(xué)的備考策略是雙線縱橫、提綱挈領(lǐng)。雙線縱橫是指發(fā)展心理學(xué)的整體框架可以從縱橫兩個(gè)方向來(lái)把握。縱的方面就是大綱給我們列出的按照年齡線索的方式來(lái)進(jìn)行??墒俏覀冎腊l(fā)展心理學(xué)還有另外的一條展開(kāi)線索,即按照心理發(fā)展的內(nèi)容來(lái)展開(kāi),可以分為生理與動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、道德發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展等等。大家在按照大綱擬定的線索復(fù)習(xí)之后,也可以按照心理發(fā)展的內(nèi)容做一些梳理。這樣縱橫交叉,理解更深刻,記憶更牢固,答起題目來(lái)思路也更加開(kāi)闊。而提綱挈領(lǐng)是針對(duì)發(fā)展心理學(xué)中的細(xì)節(jié)繁多的特點(diǎn)提出來(lái)??忌笥褌兛梢圆捎枚喾N方式細(xì)致整理、歸納相關(guān)要點(diǎn),以達(dá)到建立章節(jié)聯(lián)系,強(qiáng)化記憶效果的目的。注意聯(lián)系實(shí)際分析個(gè)體發(fā)展中的各種現(xiàn)象,逐漸培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題的能力,建議大家可以找一些相關(guān)案例來(lái)分析??偠灾褪呛暧^著眼,微觀入手,不要怕難和繁瑣,要能夠抓住發(fā)展這條主線。化繁為簡(jiǎn),化難為易。最后還需要回歸課本,爭(zhēng)取把細(xì)節(jié)考點(diǎn)一一擊破。

  教育心理學(xué)復(fù)習(xí)備考的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)理論、理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論是關(guān)于學(xué)習(xí)的理論。教育心理學(xué)實(shí)際就是在說(shuō)什么是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的過(guò)程是怎樣的餓、學(xué)習(xí)如何遷移、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是怎樣的等基本方面的理論問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)則是按照學(xué)習(xí)理論的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)。備考過(guò)程中應(yīng)該重視對(duì)各種理論的宏觀把握和微觀分析,要注意理論的細(xì)微差別。要十分注意不同學(xué)派的理論家以及同一學(xué)派理論家之間的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)理論離不開(kāi)時(shí)間。要注意聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象,解決教育中的問(wèn)題,逐漸培養(yǎng)用所學(xué)理論與原理處理實(shí)際問(wèn)題的能力,有時(shí)間可以找一些相關(guān)案例來(lái)分析。還要采用多種方式細(xì)致整理、歸納相關(guān)要點(diǎn),打通章節(jié)聯(lián)系,強(qiáng)化記憶效果。

  3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

  對(duì)于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的復(fù)習(xí),建議大家深刻理解邏輯、方法和范式。邏輯就是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的因果邏輯,理解了這一點(diǎn),我們就能理解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是什么,應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)自變量、因變量,為什么要控制無(wú)關(guān)變量,怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)安排被試和實(shí)驗(yàn)條件?由于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分是以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法為主,因此備考過(guò)程應(yīng)該重視對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的宏觀把握和微觀分析,要注意不同種類的設(shè)計(jì)之間的細(xì)微差別。方法主要包括兩方面內(nèi)容,一是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)控制和設(shè)計(jì)的方法;二是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)具體的研究方法,主要要求大家理解傳統(tǒng)的心理物理法、信號(hào)檢測(cè)論、反應(yīng)時(shí)法等。范式主要是具體領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn),會(huì)有自己的實(shí)驗(yàn)展開(kāi)模式,這就是實(shí)驗(yàn)范式理解了某種實(shí)驗(yàn)范式,實(shí)際是對(duì)邏輯和方法的具體操作應(yīng)用。同時(shí)大家要對(duì)某個(gè)具體領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)程序有所了解。另外,注意聯(lián)系實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,逐漸培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去解決心理問(wèn)題的能力,建議大家找一些相關(guān)設(shè)計(jì)案例來(lái)分析。

  4.心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

  在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中,可能會(huì)遇到不少問(wèn)題,首先自己多思考,如果還是不明白,最好能夠和大家討論,這樣能更好的提高自己。學(xué)習(xí)的時(shí)候,尤其是初始階段,要把重點(diǎn)放在理解上,力爭(zhēng)不要有不懂得的知識(shí)死角。在對(duì)待具體的統(tǒng)計(jì)方法時(shí),做到理解方法、認(rèn)清條件。理解方法是要求大家明白每種統(tǒng)計(jì)方法的基本原理和思路,認(rèn)清條件是作為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分支的心理統(tǒng)計(jì)的基本要領(lǐng),在不同的條件下適合不同的統(tǒng)計(jì)方法。大家要結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)選擇相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法。

  心理測(cè)量學(xué)主張以經(jīng)典測(cè)量理論為核心來(lái)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)。首先涉及到心理測(cè)量的基本假設(shè)和基本理論,主要是指真分?jǐn)?shù)模型,理解這個(gè)模型之后,再理解信度、效度以及計(jì)算方法就比較容易了。對(duì)于測(cè)驗(yàn)應(yīng)用部分,我們要注意不同類型測(cè)驗(yàn)的編制原理和方法,并注意測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用條件。測(cè)驗(yàn)中有一些東西,比如測(cè)驗(yàn)的施測(cè)程序和編制,信度、效度的影響因素等,需要在理解的基礎(chǔ)上有效地記憶。

  二、各題型備考指導(dǎo)

  1.選擇題


  這部分題量較大,從歷年考研試卷來(lái)看,它是考生分?jǐn)?shù)拉開(kāi)差距、決定是否上線的關(guān)鍵。選擇題大多考查的是概念、觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。對(duì)一些重要的概念,不單要簡(jiǎn)單地記憶、背誦,更要在理解的基礎(chǔ)上,把學(xué)科中不同章節(jié)的概念、觀點(diǎn)綜合起來(lái)把握。這一部分也相對(duì)靈活,這也需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,注意結(jié)合實(shí)際和實(shí)例,以幫助我們更好的理解。

  選擇題一般分為單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題兩種,由于考查方式不同,其解題方法就有差異。

  A.單項(xiàng)選擇題。

  總的來(lái)講,解答單項(xiàng)選擇題要注意把握以下三種情況、三種思路和三種方法:

  (1)答案唯一型。按題干要求的規(guī)定性,排除其他錯(cuò)誤的,所剩一項(xiàng)就為正確項(xiàng),或直接將題干與選項(xiàng)掛鉤找出符合題意的項(xiàng)即可。

  (2)答案最佳型。即題中的四個(gè)選項(xiàng)有兩個(gè)以上或全部都符合題意,但其中一個(gè)是最佳答案即符合題干規(guī)定性、指向性要求的,它或者是回答了試題所反映的客觀現(xiàn)象中的最主要或最根本問(wèn)題,或是回答了試題所反映的客觀現(xiàn)象中的最直接或最本質(zhì)的聯(lián)系或問(wèn)題。

  (3)多項(xiàng)組合型。除了如前邊所講的在做題過(guò)程中進(jìn)行答案分解、逐個(gè)排查外,還有一個(gè)最簡(jiǎn)捷的辦法是排除錯(cuò)誤項(xiàng),然后再進(jìn)行比較。

  解答此類題要掌握一定技巧和正確思想。第一步是讀懂題,審好題,準(zhǔn)確把握題干的規(guī)定性,即題干所要求回答的是什么問(wèn)題,在什么范圍、方面、角度和條件下回答這一問(wèn)題。第二步是鑒別和判斷選擇題肢項(xiàng)。題肢選項(xiàng)分兩類,一類是不符合題意的應(yīng)排除掉。這又分三種:第一種是題肢選項(xiàng)本身觀點(diǎn)錯(cuò)誤和含有錯(cuò)誤成份,試題要求又是正確的;第二種是題肢選項(xiàng)本身觀點(diǎn)雖然正確,但與題干要求無(wú)關(guān)的;第三種題肢選項(xiàng)中概念和判斷的外延大于或小于題干規(guī)定的外延要求。另一類是最符合題意的該選出的題肢選項(xiàng)。

  在解題中可先用排除法,把所有與題干要求不符合的,不論是正向、逆向思維設(shè)問(wèn),還是題肢選項(xiàng)本身的錯(cuò)誤,統(tǒng)統(tǒng)排除,然后再比較余下的題肢,用所學(xué)的概念、觀點(diǎn)、原理判斷其是否正確,并確定哪個(gè)選項(xiàng)最符合題意,即該選項(xiàng)能否按試題所反映的客觀現(xiàn)象的方向、范圍和意義進(jìn)行解答。

  B.多項(xiàng)選擇題。

  一般而言,多項(xiàng)選擇題是試卷中得分率最低的試題,解答時(shí)可遵循以下步驟:

  (1)審查題干,確定題干的規(guī)定性,明確題干對(duì)題肢的要求是什么。例如題干的說(shuō)法是全對(duì)的還是全錯(cuò)的,或者是正誤混雜的;它對(duì)題肢選擇的要求是相關(guān)的還是無(wú)關(guān)的。一定要注意理解題干的意思。

  (2)審查題肢,注意題肢的迷惑性,明確題肢本身是對(duì)的還是錯(cuò)的。

  (3)審查題肢與題干之間的關(guān)系,按題干的要求選出題肢。如果題干本身表述正確,且在正向選擇的前提下,有以下幾種方法:

  第一,排謬法:排除本身表述錯(cuò)誤的題肢;

  第二,排異法:題肢盡管正確,但與題干毫無(wú)關(guān)聯(lián),須排除掉;

  第三,排重法:題肢的觀點(diǎn)不是回答題干的問(wèn)題,而是對(duì)題干意思的變相重復(fù),須排除掉;

  第四,題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)定性,須排除。

  做多項(xiàng)選擇題要求必須吃透原理及相互之間的關(guān)系,而不必死記硬背。它重在理解、吃透,是體現(xiàn)能力的一種好題型。解題的方法也很多,但總的來(lái)講是四個(gè)字:“正確、有關(guān)”。所謂“正確”即觀點(diǎn)正確;所謂“有關(guān)”,就是題肢的論點(diǎn)與題干的要求有關(guān)聯(lián)。題肢必須是正確而又有關(guān)聯(lián)的,才是對(duì)的。同時(shí)還要注意,只有直接有關(guān)聯(lián)的才能選,間接關(guān)聯(lián)的則不選。

  2.簡(jiǎn)答題

  仔細(xì)審題后,首先對(duì)于題目進(jìn)行要點(diǎn)的提取。再針對(duì)每個(gè)要點(diǎn)稍作擴(kuò)展,切忌只圍繞一個(gè)點(diǎn)反復(fù)地長(zhǎng)篇大論。

  3.綜合題

  綜合題形式獨(dú)特,分值比例大,難度也大,是考生考研中的一大難點(diǎn),這里就單獨(dú)列出并講述一下其答題技巧??忌诮獯鸩牧戏治鲱}時(shí)要注意兩點(diǎn):一要注重聯(lián)系實(shí)際,材料歸納出來(lái)后,用相關(guān)的事實(shí)理論做依據(jù)進(jìn)行分析。二是結(jié)合理論分析問(wèn)題時(shí),要盡可能全面。材料涉及幾個(gè)點(diǎn),答題時(shí)就要將這幾個(gè)點(diǎn)答全,每個(gè)點(diǎn)不需要展開(kāi)太多,但要把基本要點(diǎn)說(shuō)到。解答材料題時(shí),尤其要注意層次和邏輯,不要自相矛盾,在答案中最好把觀點(diǎn)一一羅列出來(lái),便于閱卷教師找到要點(diǎn)。

  解答材料題目的基本要求:在理論部分,要求準(zhǔn)確選擇與解題有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這是解題的主導(dǎo)部分,是命題的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和依據(jù)。要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地回答出有關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容。這一部分答好了,就能為下一步解題做好鋪墊,使后面的分析論述有理有據(jù)。

  首先,“掐頭取尾”,看題干提示句和題后要求回答的問(wèn)題。一般的材料題開(kāi)題就有一句:“下面是一組關(guān)于……的材料”,這就給考生在閱讀時(shí)獲取什么樣的信息界定了范圍,使閱讀不再盲目,以獲取相關(guān)信息為重;然后,再迅速瀏覽題后問(wèn)題,問(wèn)題的要求又進(jìn)一步縮小了信息取舍的范圍,什么是“的”,在這里就確定了。最后,帶著問(wèn)題閱讀材料。

  其次,仔細(xì)而快速地閱讀材料。認(rèn)真研讀試題材料,準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容,深挖材料內(nèi)涵。材料分析題的材料靈活多變,無(wú)一固定模式。有文字型的、圖表型的:文字型的可分為摘自報(bào)刊、古籍、文件、人物講話,也有命題者描述某種現(xiàn)象,提出幾種觀點(diǎn)的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數(shù)圖等。材料可能是一則,也可能有多則;既有單一類型的,也有文字型、圖表型混合的;材料長(zhǎng)短也各異,有的十分簡(jiǎn)短,有的篇幅冗長(zhǎng)。不管材料以何種形式出現(xiàn),認(rèn)真閱讀材料是基礎(chǔ),掌握其中信息是關(guān)鍵。

  一般的材料提供信息很多,有主有次,還有重復(fù)的,這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時(shí),邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類,并用1、2、3、……標(biāo)注,對(duì)重要的核心句或者關(guān)鍵詞,在下面畫線,以備答題時(shí)直接應(yīng)用,避免大量的重復(fù)閱讀,造成無(wú)為的浪費(fèi)。

  第三,利用獲取的信息回答問(wèn)題。在答題論述時(shí),要求做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分,要求考生用選定的基礎(chǔ)理論知識(shí),聯(lián)系題中的材料進(jìn)行分析論述,把理論與實(shí)際、觀點(diǎn)與事實(shí)結(jié)合起來(lái),即做到事理交融,觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析,或從材料中提煉出觀點(diǎn),或用觀點(diǎn)分析材料,或用材料論證觀點(diǎn)。防止就事論事,或就理論談理論。

  第四,簡(jiǎn)短有力地做好小結(jié)。在小結(jié)部分,要牢牢抓住題意,適可而止。這是答題的結(jié)尾部分,是解題的落腳點(diǎn)。在結(jié)尾時(shí),或針砭時(shí)弊,或點(diǎn)明意義,或聯(lián)系自身,這些都要從題意出發(fā),恰到好處,總的要求是思路清晰、表述簡(jiǎn)練、視角豐富,達(dá)到用畫龍點(diǎn)睛、升華主題的目的就可。

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