2016考研政治：真題的作用

　　【摘要】最近有不少同學問到真題的使用問題，也發(fā)現有一些關于真題作用的誤解，下面就根據肖秀榮老師的微博文章來先回答一下真題的作用。考研不足100天，專業(yè)課如何提升一個level ？了解更多猛戳

　　
　　
　　關于真題的問題中，最常見的就是真題有沒有用。經常有同學到微博上來問我，不是說考研政治的題目考過就不再考了嗎？真題還要不要做？這顯然是一個誤區(qū)。第一，高頻考點考過不止一次，隔幾年就會改頭換面再考一次。也就是說重要知識點本身是完全可以反復考的，只不過有可能是換個角度，或者使用其中某幾個選項。第二，研究真題最重要的是研究命題風格，熟悉干擾項設置方式，因為這種風格是有延續(xù)性的。下面我就給大家舉一些具體真題的例子，看看命題風格是不是一致的。

　　2006年第5題
　　某資本家投資100萬元，資本有機構成4:1，m′=100%，一年周轉4次，其年剩余價值量和年剩余價值率分別是
　　A. 80萬，100%  B. 40萬，400%  C. 40萬，100%  D. 80萬，400%
　　2013年第4題
　　某資本家投資100萬元，每次投資所得的利潤是15萬元，假定其預付資本的有機構成是4:1，那么該資本家每次投資所實現的剩余價值率為
　　A. 50%  B. 75%  C. 100%  D. 125%
　　這兩道政經計算題的解題方法是完全相通的，雖然不是原題，但只要06年這道真題會做，13年的這道真題也一定會做。

　　2011年第27題
　　第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺灣、澎湖列島歸還中國的有關國際條約是
　　A.《德黑蘭宣言》
　　B．《開羅宣言》
　　C．《雅爾塔協定》
　　D．《波茨坦公告》
　　2014年第28題
　　釣魚島及其附屬島嶼是中國領土不可分割的一部分。中國最早發(fā)現、命名、利用和管轄釣魚島。1895年，清朝在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫與日本簽署不平等的《馬關條約》，割讓“臺灣全島及所有附屬各島嶼”。釣魚島等作為臺灣“附屬島嶼”一并被割讓給日本。1941年12月，中國政府正式對日宣戰(zhàn)，宣布廢除中日之間的一切條約。日本投降后，依據有關國際文件規(guī)定，釣魚島作為臺灣的附屬島嶼應與臺灣一并歸還中國。這些國際文件是
　　A.《日本投降書》
　　B.《波茨坦公告》
　　C.《開羅宣言》
　　D.《德黑蘭宣言》
　　這兩道真題只隔了兩年，就又一次考查了歸還臺灣及附屬島嶼的國際文件，而且是在《開羅宣言》和《波茨坦公告》的基礎上添加了《日本投降書》。這道題當年正確率是32.9%。順便提醒大家，如果題目選項中再增加一個1972年的《中日聯合聲明》，也是要選的。

　　2012年第23題
　　基層民主是我國廣大工人、農民、知識分子和各階層人士在城鄉(xiāng)基層政權機關、企事業(yè)單位和基層自治組織中依法直接行使民主權利。發(fā)展基層民主
　　A.有利于提高全民的民主素養(yǎng)，為進一步發(fā)展民主創(chuàng)造了條件
　　B.是發(fā)展社會主義民主的基礎性工程
　　C.為基層群眾直接參與國家事務的管理提供了更多機會
　　D.為基層群眾管理基層公共事務和公益事業(yè)創(chuàng)造了條件
　　2015年第24題
　　與十一屆全國人民代表大會相比，十二屆人代會在代表結構與組成上，呈現"兩升一降"的變化，來自一線的工人、農民代表401名，占代表總數的13.42%，提高了5.18個百分點;專業(yè)技術人員代表610名，占代表總數的20.42%，提高了1.2個百分點;黨政領導干部代表1042名，占代表總數的34.88%，降低了6.93個百分點。提高基層人大代表特別是一線工人，農民，知識分子代表比例，降低黨政領導干部代表比例，有利于
　　A.推動人民群眾最關心最直接最現實問題的解決
　　B.調動基層群眾參政議政的積極性與主動性
　　C.保證人民群眾直接參加國家管理
　　D.更為充分地發(fā)揮全國人大的民意反映與監(jiān)督職能
　　這兩道真題的干擾項都出在了“直接”二字上，完全是同樣的設置方式，只要研究過真題這種命題模式，這樣的題目再多都應該能做對。

　　2011年第6題
　　社會主義初級階段基本經濟制度，既包括公有制經濟，也包括非公有制經濟。把非公有制經濟納入社會主義初級階段基本經濟制度中，是因為非公有制經濟
　　A．是社會主義性質的經濟成分
　　B．是社會主義經濟的重要組成部分
　　C．是為社會主義服務的經濟成分
　　D．在社會主義初級階段不占主體地位
　　2014年第22題
　　堅持和完善社會主義初級階段基本經濟制度，必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經濟，必須毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展。這是因為，公有制經濟和非公有制經濟都是我國
　　A.經濟社會發(fā)展的重要基礎
　　B.社會主義市場經濟的重要組成部分
　　C.社會主義經濟的重要組成部分
　　D.社會主義經濟制度的基礎
　　這兩道真題都使用了一個強干擾項“非公有制經濟是社會主義經濟的重要組成部分”，正確提法是“非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分”。只要是研究過11年真題的同學，都知道這個說法錯就錯在社會主義經濟指的就是社會主義性質的經濟，所以只能是公有制；同樣，社會主義經濟制度的基礎也只能是公有制，這樣才能體現社會主義性質。14年的這道題正確率是34.6%，絕大部分同學就錯在CD這兩個“社會主義”限定詞的選項上。

　　2013年第18題
　　唯物史觀第一次科學地解決了歷史創(chuàng)造者的問題，認為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾
　　2014年第18題
　　B．杰出個人決定歷史發(fā)展的走向（干擾項）
　　2015年第19題
　　馬克思主義從必然性和偶然性的辯證統一中理解杰出人物的歷史作用，認為
　　連續(xù)三年馬原的唯物史觀部分考查了人民群眾創(chuàng)造歷史這個考點，角度分別是人民群眾的含義、人民群眾創(chuàng)造歷史、杰出人物的作用。這三年的題目實際上是有明顯的連貫性的，2013年題目考了人民群眾的含義，自然引出2014年考的人民群眾創(chuàng)造歷史，2014年題目中的一個選項考的就是杰出人物的作用，自然引出了2015年具體考查杰出人物作用的題目。因此，對于高頻重要考點，是必須全面準確把握的

　　鑒于篇幅限制，下一篇文章中我再給大家總結常見的真題干擾項設置方式。研究真題就是要透過這些具體題目抓住背后的命題規(guī)律，拉開分數差距的恰恰就在這些干擾項辨別上。有《講真題》一書的同學可以看一下前言那里我寫的“使用說明”，《講真題》配套視頻里也詳細的講解了干擾項的設置類型。

　　（實習編輯：趙峰）