數(shù)學(xué)錯題整理就是抄題？你該學(xué)會科學(xué)總結(jié)了！

　　摘要：各位考研er在做數(shù)學(xué)題時，是怎么對待錯題呢？是抄到錯題本上，然后置之不理？還是進(jìn)行總結(jié)歸納，解決同類題型？數(shù)學(xué)習(xí)題一定要認(rèn)真分析總結(jié)，才能真正地把握每一類型題，才能學(xué)會靈活運用每個知識點。

　　1、你開始整理錯題了嗎?

　　你的習(xí)題快要刷完了吧？開始整理錯題了嗎？

　　許多同學(xué)刷完題往往把其放任一旁，錯題看一看答案就不管了，過幾天二刷一遍發(fā)現(xiàn)還是錯，然后哭唧唧，覺得考不上了，自己好絕望。

　　做題的價值不僅在于完成，更在于完成的程度！

　　同一本數(shù)學(xué)習(xí)題，有些同學(xué)能好好利用，提高了自己的母題思維，學(xué)會了舉一反三。而有些人卻沒有什么長進(jìn)，照樣?？煎e錯錯。

　　二者區(qū)別的關(guān)鍵就在于前者做完試題之后，能夠針對錯題實事求是地找到出錯原因，并能夠總結(jié)題型、歸納方法。

　　另外，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，并非能夠一蹴而就。

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明：人的遺忘速度是先快后慢的。所以，大家把錯題整理好之后，還需要及時復(fù)習(xí)。在此過程中，就需要注重出錯的原因及常出錯的知識點。

　　有錯誤并不可怕，早出錯早改正，上了考場才能完美過關(guān)。

　　2、你是在抄題還是在總結(jié)？

　　很多同學(xué)整理錯題的步驟都是這樣的：

　　呀，又做錯了，看看答案吧。

　　一看答案，原來這么簡單，我怎么想不到呢。趕快抄下來，把關(guān)鍵步驟用紅筆著重標(biāo)記。

　　過了幾天又開始整理錯題，一看，咦，這道題不是整理過了嗎？

　　一本習(xí)題并不厚，一本書一個月就能這樣“做”完，但你這是“做”完了嗎？你這是看了一遍答案，然后抄了一遍答案，而且，沒過兩天答案也忘了。

　　遇到相似的題，還是不會做。于是你就認(rèn)為是整理錯題沒用，你就想通過大量刷題來解決這個問題。

　　結(jié)果就是會做的題反復(fù)做，不會做的題還是不會做，也沒有去做總結(jié)。

　　現(xiàn)在就告訴你，真正總結(jié)錯題的步驟是怎樣進(jìn)行的！

　　?分析命題特點

　　看到錯題不要焦慮也不要慌張，早錯早解決，這樣到了考場上才能致勝。先靜下心來想想這個題的套路，看看人家命題老師是怎么命題的，是怎樣和要考察的知識點結(jié)合的。

　　?總結(jié)屬于哪個題型

　　第二步就是判斷題型，想想這道題目是哪個題型，這個題型有哪幾種常用方法，為什么有的方法能解出來，有的方法不能解出來？

　　總結(jié)好不同的變化形式適用的方法，考試時間緊，速度快才能取勝！

　　?判斷這個題型有無常見變化

　　我們常說學(xué)習(xí)要有舉一反三的思維，“反”就是指這道題目形式變化了你依然能做出來。

　　所以，我們學(xué)會解一道題目后，還要自己去思考這個題目還能怎么變化，我們應(yīng)該用什么樣的方法去應(yīng)對這種變化。

　　能做到這一步，你基本上就能做一個合格的命題人了，還怕有題目難倒你嗎？

　　?分析這個題型有無命題陷阱

　　很多同學(xué)常常會說，這些題目其實我都會做，但就是做錯了。然后喜滋滋地用“粗心”這個借口來掩飾自己的能力問題。

　　但是，同學(xué)，你固然粗心。但絕大多數(shù)“粗心”其實是能力問題，是基礎(chǔ)知識不牢固、公式的適用條件不清楚，被命題陷阱套住了。

　　就拿韋達(dá)定理來說，你以為你只是忘了a不等于0的情況，你以為你是粗心，其實你從來沒有想過，記憶韋達(dá)定理的時候要加上兩個適用條件！

　　考研數(shù)學(xué)命題陷阱來來回回就是那么多，避過了這些陷阱，保持一個穩(wěn)定的正確率還是很輕松的，你還不總結(jié)題目嗎？

　　?找找有沒有類似題做一下

　　當(dāng)然，總結(jié)完了還要進(jìn)行練習(xí)，可以適當(dāng)刷一些題，但刷題不是目的，是手段，是檢驗?zāi)愕念}型掌握程度。

　　聽明白了嗎？別再被動的瘋狂刷題了，咱們要主動學(xué)習(xí)，去做命題人，進(jìn)行高質(zhì)量的勤奮。

　　3、如何破解命題思路？

　　相信，看了上面的步驟，有些同學(xué)還是很懵逼，還是不知道到底如何去總結(jié)題型，學(xué)做命題人。

　　很多時候，備考者會陷入盲目的題海中，這也是很多考生對數(shù)學(xué)感到頭痛的原因所在。其實在前期復(fù)習(xí)知識點的時候，就應(yīng)該把定義、定理的推導(dǎo)作為一個重點內(nèi)容，重視推導(dǎo)和例題中的方法與技巧，認(rèn)真分析這些方法，將它們套用到相應(yīng)的練習(xí)題中，比做大量的重復(fù)練習(xí)要高效得多。

　　同時，思維習(xí)慣大大影響著學(xué)習(xí)效果。當(dāng)進(jìn)入考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的時候，大多數(shù)人繼承了以往學(xué)習(xí)的習(xí)慣，思維也基本上定型了，也就是進(jìn)入了定勢思維。習(xí)慣性思考方式在一方面有優(yōu)勢，另一方面也制約著學(xué)習(xí)成績的提高，我們現(xiàn)在要做的就是打破慣性思維!

　　考研數(shù)學(xué)解完題后，要思考題目涉及了哪些知識點，各已知條件之間是怎樣深化和聯(lián)系的，有哪些條件的應(yīng)用方式是以前題目中沒有出現(xiàn)過的，條件和結(jié)論是怎樣聯(lián)系的，求得的結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符。通過這樣的思考可使我們清楚考研數(shù)學(xué)題目的背景，促使我們進(jìn)行大膽探索，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　解完一道考研數(shù)學(xué)題目，還可以對它進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓屯卣?。主要可以改變題目條件，包括條件的加強(qiáng)與條件的減弱，條件與結(jié)論的交換等。改變題目的結(jié)論，主要是結(jié)論的深化和延伸。一題多變，有利于開闊眼界，拓寬解題思路，提高應(yīng)變能力，有效地預(yù)防思維定勢的負(fù)面影響。

　　所以啊，要想做到有效的整理錯題，必須學(xué)會透析命題人命題思路，總結(jié)題型和題型變化。

　　知道怎么做了嗎？快快回去好好整理錯題吧！