【經(jīng)典教材解讀】《管理學(xué)》羅賓斯（第9版）

　　教材介紹：
　　本書在全世界名列基礎(chǔ)管理學(xué)教材的榜首。自上世紀90年代引進我國以來，深受管理學(xué)界和企業(yè)界的好評，成為國內(nèi)最受歡迎和采用量最大的管理學(xué)教材。
　　今天，管理者面對的世界已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，而且未來會繼續(xù)發(fā)生改變。管理是一門動態(tài)的學(xué)科，這一學(xué)科的教科書也應(yīng)該反映那些變化，以幫助管理者在這種條件下做好從事管理的準(zhǔn)備。為此，《管理學(xué)》（第9版）有了很大的變化，從內(nèi)容到形式都做了頗多調(diào)整，表現(xiàn)出了內(nèi)容詳實、觀點新穎、視野廣闊、方式靈活的特點。本版旨在幫助讀者最大?能地理解，管理者所面對的這些變化意味著什么，管理者在實踐中又應(yīng)該如何應(yīng)對這些變化。
　　本書適合管理院校的廣大教師教學(xué)之用，也適合高年級本科生、研究生、MBA/EMBA及相關(guān)專業(yè)從業(yè)人員學(xué)習(xí)使用，還可作為企業(yè)管理人員在職學(xué)習(xí)和培訓(xùn)用書。

　　使用心得：
　　A:這本書經(jīng)典，而且國外的書案例較多看起來不累，卻闡述了管理學(xué)的精髓，讀完這本書對管理學(xué)有個基本的框架，通過其中的案例可以領(lǐng)悟到一些分析問題的能力。管理學(xué)決策，計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制最重要。看這本書時重在結(jié)合案例進行理解，可結(jié)合每章前邊的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”及章節(jié)后的“小測驗”、“本章小結(jié)”及“思考題”有針對性的看書，對于測試題和思考題盡可能地通過自己的總結(jié)找到答案，主要找到應(yīng)該從哪幾個方面去答這個問題就可以了。
　　B:羅賓斯的管理學(xué)，是現(xiàn)在管理學(xué)界內(nèi)最為權(quán)威的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)教材，用的是西方的管理學(xué)框架搭建了原汁原味的西方管理學(xué)內(nèi)容。近代里面高校所學(xué)的管理學(xué)都是西方的框架，老祖宗傳下來的只是管理的思維和管理的文化，這些東西目前還沒有完全的有中國化的體系。
　　C:羅賓斯的管理學(xué)，案例比較多，很適合對于管理學(xué)有興趣的人看，考研的只看這本書可能會覺得知識較為零散。建議與周三多的管理學(xué)結(jié)合起來看。
　　D：如果要打基礎(chǔ)，看羅賓斯的書。這本書的確在剛?cè)腴T的時候費勁，但是讀到三分之一（也就是三四章之后），你會發(fā)現(xiàn)越看越想看，更重要的是由于案例豐富，看完了之后你會有一種被充實起來的感覺。我大三的時候開始讀羅賓斯的管理學(xué)，讀完后，大三下學(xué)期就可以實際的帶領(lǐng)10人以下的團隊做論文創(chuàng)作或者策劃一個小型的活動。不是說看了這個書就能培訓(xùn)這種能力，而是說這本書的實用性以及帶給初學(xué)者獲取專業(yè)知識的滿足感是很大的。

　　內(nèi)容試讀：
　　管理者：萬能的還是象征性的
　　在管理學(xué)理論以及社會中占主導(dǎo)地位的觀念是：管理者對組織的成敗負有直接責(zé)任。我們將此觀點稱為管理萬能論（omnipotentviewofmanagement）相反，一些觀察家認為，組織成敗在很大程度上歸因于管理者無法控制的外部力量。這種觀點則稱為管理象征論（symbolicviewofmanagement）。我們將更進一步觀察這兩種觀點，從而闡明管理者應(yīng)從他們的組織績效中得到多大程度?榮譽或受到怎樣的責(zé)備。