考研復(fù)試，如何成為導(dǎo)師中意的學(xué)生？

　　考研復(fù)試就是一場(chǎng)考生對(duì)面試導(dǎo)師的自我營(yíng)銷(xiāo)。

　　考研復(fù)試的顧客就是坐在你面前的導(dǎo)師。你提交的材料、做的自我介紹、回答的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題以及加試的試卷都是他們來(lái)評(píng)判。

　　所以說(shuō)，考研復(fù)試的“牛鼻子”就是這些參加復(fù)試的導(dǎo)師組，所有的準(zhǔn)備必須具有目標(biāo)的導(dǎo)向。

　　導(dǎo)師選學(xué)生可以說(shuō)既無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，又有標(biāo)準(zhǔn)。每位導(dǎo)師的研究方向不同，風(fēng)格不同，選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同——有的看中理論功底，有的看中動(dòng)手能力，還有的看中學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣和熱情。

　　在這個(gè)意義上說(shuō)，導(dǎo)師選學(xué)生是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。然而，研究生招考、培養(yǎng)國(guó)家是有統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)的，導(dǎo)師的“個(gè)性”應(yīng)該也必須服從于這個(gè)“共性”。在此意義上，導(dǎo)師選學(xué)生又是有標(biāo)準(zhǔn)的。

　　首先，讓我們來(lái)看看國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)的定位。目前，我國(guó)的碩士學(xué)位分為兩類(lèi)：學(xué)術(shù)性學(xué)位(簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)碩”)和專(zhuān)業(yè)學(xué)位(簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)碩”)。學(xué)術(shù)性學(xué)位“以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員”；專(zhuān)業(yè)學(xué)位“培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才”。從以上表述我們不難得到：學(xué)碩側(cè)重學(xué)術(shù)研究，而專(zhuān)碩側(cè)重應(yīng)用。下面，我們就具體看看導(dǎo)師的共性的要求。

　　?共性的要求

　　1.學(xué)術(shù)性碩士

　　導(dǎo)師招學(xué)術(shù)型碩士主要看中以下幾方面：學(xué)術(shù)能力(或潛力)，對(duì)學(xué)術(shù)的興趣或熱情，其它能力(如表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力等)。

　　學(xué)術(shù)能力(或潛力)一般需要相關(guān)證據(jù)(如本科成績(jī)、排名，發(fā)表的論文，參加實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，老師的推薦信)支撐。如網(wǎng)上有一篇對(duì)清華教授馮慶玲選學(xué)生的訪談。她提到選學(xué)生的條件：“一是畢業(yè)的大學(xué)必須是“211工程”大學(xué)；二是前三年學(xué)習(xí)成績(jī)是前百分之五。”而在論文和項(xiàng)目方面，馮老師接觸的學(xué)生“都知道老師比較看重研究能力，所以大二或者大三就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了。”也有導(dǎo)師把學(xué)術(shù)潛力說(shuō)成是“基礎(chǔ)”，比如中科院空間中心招生辦主任張作和老師的訪談中提到的“學(xué)到知識(shí)你要活用。”

　　對(duì)學(xué)術(shù)的興趣對(duì)能否做出好的研究很重要，所謂“興趣是最好的老師”，所以這也為導(dǎo)師所看重。那么導(dǎo)師會(huì)以什么方式考查學(xué)生對(duì)于所包考專(zhuān)業(yè)方向的興趣呢?他可能會(huì)問(wèn)“對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)了解多少?”“為什么會(huì)選這個(gè)方向?”“本科時(shí)進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室嗎，什么時(shí)間進(jìn)的?”

　　表達(dá)能力是比較容易在復(fù)試面試時(shí)考查的能力。但讓這也與研究生的能力相關(guān)。因?yàn)樽龊玫难芯坎还庑枰次墨I(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)，也需要與人討論交流。必要的時(shí)候，需要自己在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己的成果，所以良好的表達(dá)能力是加分項(xiàng)。

　　2.專(zhuān)業(yè)碩士

　　2009年3月2日，全國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)年度工作會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議提出，要積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。根據(jù)我國(guó)目前的研究生教育現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)外發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的經(jīng)驗(yàn)，可以得出一個(gè)結(jié)論：專(zhuān)碩的前途是光明的。但專(zhuān)碩的招生培養(yǎng)還需不少調(diào)整，遠(yuǎn)未完善。另外，目前關(guān)于專(zhuān)碩的復(fù)試面試討論也不多。盡管如此，我們還是可以結(jié)合專(zhuān)碩的定位，根據(jù)有限的經(jīng)驗(yàn)，做一些分析。

　　專(zhuān)碩側(cè)重應(yīng)用。而與應(yīng)用相關(guān)的可以向面試導(dǎo)師展示的方面有：能力方面––工作(或?qū)嵙?xí))經(jīng)驗(yàn)，做過(guò)(或參與過(guò))的項(xiàng)目興趣方面––對(duì)應(yīng)用型任務(wù)的興趣和熱情。

　　?個(gè)性的要求

　　導(dǎo)師和研究生的關(guān)系與傳統(tǒng)的“師徒”關(guān)系類(lèi)似，不同的師傅有不同的風(fēng)格，對(duì)徒弟的要求不會(huì)一樣，也沒(méi)有必要一樣。那么，如何了解導(dǎo)師的偏好?

　　較好的方式是直接與其溝通，或與他的學(xué)生溝通。初試過(guò)后經(jīng)過(guò)郵件、電話或當(dāng)面與未來(lái)的導(dǎo)師聯(lián)系，不是走后門(mén)，而是一種主動(dòng)的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)與導(dǎo)師的溝通了解信息，也可以提前展示一下自己的優(yōu)勢(shì)。向未來(lái)的師兄師姐打聽(tīng)情況也是不錯(cuò)的方式。

　　了解導(dǎo)師要求，了解考研復(fù)試，表面上是在備考，實(shí)際上是主動(dòng)規(guī)劃未來(lái)兩到三年的研究生生活。我們要做的是多了解信息，多準(zhǔn)備。只要這么做了，成功是自然而然的。這正應(yīng)了佛學(xué)中的話：但求好事，莫問(wèn)前程。