研考37年：我們經(jīng)歷了什么

　　【摘要】考研，這個詞在中國并沒有過長的發(fā)展。從1980到2017，短短37年，中國的研究生入學(xué)考試已經(jīng)走上了一條"今非昔比"的道路，"考研"所代表的寓意也早已發(fā)生了天翻地覆的變化。

　　從1935年到1949年，僅有200多名研究生被授予碩士學(xué)位。新中國成立到1965年，共招收研究生2.3萬人。1980年全國人大常委會通過了第一部教育法《中華人民共和國學(xué)位條例》，1981年開始招收新一輪碩士、博士學(xué)位研究生。

　　?80年代：和國家一起覺醒

　　走過文革漫長的十年，見證一代知識青年從躊躇滿志到深刻覺醒的過程。他們，在20世紀(jì)70年代末高考制度恢復(fù)之時，開始另一種全新的人生，上大學(xué)、考研究生。研究生生活對于這一代人來說，既是充實的三年時光，也是一個思想解放的過程。當(dāng)各個領(lǐng)域都經(jīng)歷著前所未有的激蕩與變革，每個人都面臨著從思想到人生的劇烈轉(zhuǎn)變，那是一段與國家命運緊緊相連的歲月，十年浩劫，他們身陷其中；城市農(nóng)村，他們輪番體驗；理想神話，他們自己創(chuàng)造。他們和國家一起覺醒，承啟著一個時代的波瀾壯闊?；驗閷W(xué)術(shù)、或為國家，目標(biāo)始終崇高，內(nèi)心始終如一。

　　?90年代：為改變命運而讀研

　　在90年代之前，中國處于典型的生活必需品階段。但在90年代之后，中國開始進(jìn)入耐用消費品生產(chǎn)和消費的時代。在物質(zhì)積累和多元價值觀的推動下，中國社會的各個層面都發(fā)生了巨大變化，教育當(dāng)然也不例外。在"科教興國"戰(zhàn)略的影響下，高等教育進(jìn)入"大眾化"階段，中國已經(jīng)擺出了咄咄逼人的"文憑社會"的架勢，學(xué)位成為就業(yè)和職務(wù)考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。90年代的大學(xué)生經(jīng)歷了"天之驕子"和"千軍萬馬過獨木橋"的冰火兩重天，很多人的選擇的是為了"改變命運而考研"，事實上這也是一條行得通的道路。在90年代，考研狂潮和學(xué)位崇拜的背后是職業(yè)與前途。

　　?00年代：走下神壇的選擇

　　1999年教育部出臺《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，高等教育（包括大學(xué)本科、研究生）擴(kuò)招正式開始，00年代的大學(xué)生恰恰是這一計劃的直接承受者。自2000年以來，"考研大軍"這樣的字眼就不斷出現(xiàn)在媒體上，而每一年考研報考人數(shù)的增長也成為備受關(guān)注的熱點新聞?？佳腥藬?shù)的一步步擴(kuò)大，讓研究生這一群體逐漸走下神壇，考研成為一種"擁有更多選擇"的行為。

　　?10年代：一個新的起點

　　在10年代，學(xué)歷貶值已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，專業(yè)碩士借勢快速發(fā)展。有人說這是一個讀研已經(jīng)步入功利化的時代。在每年號稱"就業(yè)新高峰"的嚴(yán)峻問題面前，讀研成為就業(yè)壓力的最大轉(zhuǎn)嫁者。讀研，沒有遠(yuǎn)大的理想，也沒有立志學(xué)術(shù)的的淡薄，只是為謀得一份可以生存的工作。而讀研是否可以助力就業(yè)，我們卻無從得知。所以，我們只能告訴自己，讀研只是一個起點，一個相比現(xiàn)在更高的起點，但是高起點的背后并不一定總是高峰，是登攀向上，還是垂直落體，只能取決于我們自己。

　?。ㄎ沂菍嵙?xí)小編小白：沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。）