戰(zhàn)術(shù)分析：二流大學(xué)的一流戰(zhàn)略

　　摘要：985、211，這些傳統(tǒng)意義上的一流大學(xué)，總是令眾多考研人心馳神往。但由于考研的難度、競(jìng)爭(zhēng)難度以及自身基礎(chǔ)的優(yōu)劣，二流大學(xué)自然而然成為了一些考研人的目標(biāo)院校。進(jìn)入二流院校是否意味著自己將會(huì)與名校的學(xué)生差之千里呢？他們還有機(jī)會(huì)嗎？

　　每個(gè)人都希望自己能夠考進(jìn)好的大學(xué)，但是教育資源總是有限的，在世界各國都是如此。并且面對(duì)于考研中眾多強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在自身實(shí)力一般的情況下，退居二線未必不是一個(gè)明智的選擇。但很多同學(xué)會(huì)對(duì)普通大學(xué)存有諸多顧慮：教學(xué)水平、師資力量、學(xué)習(xí)環(huán)境等等……

　　那么，如果進(jìn)了二流大學(xué)怎么辦呢？是否還有機(jī)會(huì)呢？

　　?考普通一本研究生有用嗎

　　網(wǎng)友一：

　　這種問題其實(shí)沒必要拿出來問，有用，肯定有用，即使你在二本讀研用處都非常大，何況一本，雖然學(xué)歷在貶值，但是卻沒有你們想象的那樣不堪。一本的導(dǎo)師們也是很牛的，至少手里根本不缺項(xiàng)目，你要是跟了他你會(huì)學(xué)到很多東西的。在相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)校里面你學(xué)東西幾乎都是導(dǎo)師親自親手的帶，在大多數(shù)的名校反而是大師兄帶二師兄，二師兄帶三師兄，三師兄帶四師兄，到了最后終于輪到你了。所以只要你考了研，到了一本就放心大膽的去，不要想那么多，想多了反而束手束腳的不利于發(fā)展，好了就這樣，多說無益。

　　網(wǎng)友二：

　　從概率的角度上來說，以普通一本學(xué)校作為目標(biāo)院校的話，更有可能考上。雖然大家都想著去好學(xué)校讀研，但是以985學(xué)校作為第一目標(biāo)的話，考不上的概率也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通一本學(xué)校的，如果考985萬一考不上，作為二本的學(xué)生，調(diào)劑都沒有很多地方可以調(diào)劑的。如果不是想要在北上廣深工作生活，普通一本的研究生在大多數(shù)省會(huì)城市是完全夠用的，能夠讓自己立足，找一個(gè)不錯(cuò)的單位，領(lǐng)著不錯(cuò)的薪水，買著大大的房子。

　　網(wǎng)友三：

　　有的人考研要一本就是純屬為了想提高之前的二本地位，為以后找更好的工作增加籌碼，這樣也可以理解。不過純屬為混文憑的話，三年過去后一本研究生畢業(yè)，也不會(huì)有太大起色的。畢竟現(xiàn)在很多公司還是以實(shí)力選人的，學(xué)歷只是開始的第一道門檻而已。最終還是靠實(shí)力的，當(dāng)然有一本研究生學(xué)歷會(huì)是錦上添花。

　　網(wǎng)友四：

　　研究生對(duì)于考公務(wù)員有很大的用處，比本科生考省會(huì)的公務(wù)員有優(yōu)勢(shì)的多。尤其是現(xiàn)在二線城市都在引進(jìn)人才落戶，很多城市的限制都是大專生可以直接落戶，說明在省會(huì)城市，高學(xué)歷的人才還是比較少的，更不用說研究生了，所以以后要在省會(huì)城市生活的話，普通一本的研究生已經(jīng)完全夠用。但是，不得不承認(rèn)普通一本學(xué)校和985/211之間的差距，所以如果想在哪個(gè)城市生活，就在哪個(gè)城市的學(xué)校讀研究生最為合適。

　　網(wǎng)友五：

　　考研更像是對(duì)自己的未來下了一場(chǎng)賭注，你不確定上了研究生以后一定能找到更好的工作，有的公司里本科生薪資和研究生就差幾百塊錢。但是，不可否認(rèn)的是，研究生學(xué)歷畢竟比本科學(xué)歷高，從長(zhǎng)期來看，如果有升職機(jī)會(huì)，同等能力兩個(gè)人里面會(huì)選擇學(xué)歷高的那個(gè)人?？佳袥]有想象的容易，堅(jiān)持下來考研不易，最后考研成功的人都是值得敬佩的。所以，如果決定考研，不要糾結(jié)考了到底有沒有用，因?yàn)槟壳盁o法給出明確答案。

　　網(wǎng)友六：

　　大家選擇考研的原因都各不相同，一般是找不到合適工作先考研，還有一些是想在所學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造，還有一些只是想有個(gè)文憑……想一想自己為什么要考研，如果只是想上一個(gè)研究生，又怕考985、211壓力太大，那么就沒必要冒險(xiǎn)了。如果是很喜歡自己的專業(yè)想要繼續(xù)深造讀研讀博，那么建議還是考更好的學(xué)校，至少是所學(xué)專業(yè)很強(qiáng)勢(shì)的學(xué)校，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)師資力量，實(shí)驗(yàn)設(shè)備這些都是會(huì)有區(qū)別。當(dāng)然，選學(xué)校的時(shí)候，要重點(diǎn)關(guān)注一下這所學(xué)校看不看中本科學(xué)歷，不能做無用功。

　　?如何在二流大學(xué)接受一流教育？

　　1、一流大學(xué)的優(yōu)秀人才產(chǎn)出沒有想象中差的那么大

　　先來看清兩個(gè)事實(shí)。首先，從優(yōu)秀人才的產(chǎn)出來看，雖然一流大學(xué)產(chǎn)出的名人比例總體上比二流大學(xué)高，但是差別遠(yuǎn)沒有新生在高中的名次相差得那么大。

　　舉一個(gè)具體的例子。

　　在美國，能夠被加州大學(xué)伯克利分校錄取的前1%的學(xué)生，有一半會(huì)被哈佛大學(xué)拒絕掉。但是反過來，被哈佛錄取的學(xué)生幾乎100%都會(huì)被伯克利錄取，這說明兩所大學(xué)的學(xué)生在入學(xué)時(shí)的水平還是有明顯差距的。

　　但是畢業(yè)以后，從伯克利畢業(yè)的學(xué)生中，前1%的人不僅不比哈佛的平均水平差，甚至和哈佛最頂尖的學(xué)生相比，也毫不遜色。原因是為何呢？可以這樣解釋：

　　在伯克利這所有2萬多名本科生的大學(xué)里，要想做到前1%是很不容易的，尤其是在教育資源有限的情況下，難度比在哈佛做到前10%大得多。既然他在大學(xué)4年里做到了這一點(diǎn)，就說明他有過人之處。

　　同樣，在中國，清華大學(xué)最后10%的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)都會(huì)比北京理工大學(xué)或者北京郵電大學(xué)前10%的人高，但是走出校門后，后兩所大學(xué)最好的學(xué)生的表現(xiàn)一定比清華平均水平要好。

　　第二個(gè)事實(shí)是，一流大學(xué)的教授講課未必比二流大學(xué)好，或者說，它們之間的差距不在上課水平上。大學(xué)一流和二流主要的差距是在綜合排名上，特別是在科研上，但是教學(xué)卻未必，這在很大程度上取決于具體授課老師的水平。這一點(diǎn)中國和美國都一樣。

　　斯坦福是世界上最頂尖的大學(xué)，但是，學(xué)校里很多大教授講課并不認(rèn)真。用斯坦福著名教授喬菲院士的話講：“斯坦福的教學(xué)水平可能還比不上伯克利呢！”從師資來看，斯坦?？赡鼙炔死骄胶靡稽c(diǎn)點(diǎn)，但是差距非常有限。斯坦福很多教授的心思不在教學(xué)上，而在辦公司上，甚至搞投資上，而伯克利的教學(xué)要專注得多。另外，大學(xué)綜合排名高，未必能夠做到每個(gè)專業(yè)都好。

　　2、與二流大學(xué)相比，一流大學(xué)牛在哪里

　　為什么一流大學(xué)成才率總體上較高呢？或者說，一流大學(xué)相比二流大學(xué)，到底牛在哪里？

　　在對(duì)比了美國最好的20所私立大學(xué)和比較好的10所公立大學(xué)之間的差別，發(fā)現(xiàn)最主要的差異是前者給予學(xué)生非常大的選擇權(quán)，而后者沒有，這主要是人均資源多少所致。

　　一流大學(xué)人均擁有更多的師資、經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，因此常常給予學(xué)生比較多的選擇空間，而二流大學(xué)人數(shù)眾多，學(xué)校照顧不過來，專業(yè)設(shè)置就比較死板了。

　　不幸的是，二流大學(xué)里大部分學(xué)生學(xué)習(xí)并不主動(dòng)，在一個(gè)相對(duì)受約束的環(huán)境里，他們自己也變得拘束起來。4年下來，基本上變成了按照要求上課、考試、拿獎(jiǎng)學(xué)金，然后畢業(yè)，這樣一個(gè)被動(dòng)的人。

　　第二個(gè)差異是環(huán)境，特別是同學(xué)本身的環(huán)境。

　　很多教育家認(rèn)為，將哈佛大學(xué)某一年入學(xué)的全部1500名學(xué)生，送到一個(gè)二流大學(xué)接受（封閉的）教育，他們最后成才的比例依然會(huì)很高。在美國有一種比較普遍的觀點(diǎn)，就是一流大學(xué)的生源和環(huán)境是造就學(xué)生們成才的最重要的原因，而并非課程、教授有多大差別。

　　一流大學(xué)的學(xué)生水平比較整齊，而二流大學(xué)的就良莠不齊了，很多學(xué)生未必很會(huì)交友，有什么圈子就接受什么圈子。在一個(gè)平均水平高的圈子里，自己的水平也就高了；在一個(gè)水平參差不齊的圈子里，受到的影響是好是壞就很難說了。

　　3、如何制定二流大學(xué)的一流戰(zhàn)略

　　●個(gè)人主動(dòng)性

　　首先，我們還是需要明確，教育的目的遠(yuǎn)不止是上課和考試，而是圍繞著未來生活展開的。因此在選擇學(xué)習(xí)什么、不學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，個(gè)人的主動(dòng)性就非常重要。

　　譬如清華是一個(gè)工科強(qiáng)校，對(duì)比來說那里的文科資源幾乎是零，放到中國連二流都算不上。假如你對(duì)文科比較感興趣，完全可以去隔壁的北大接受人文的熏陶，混進(jìn)教室聽北大老師講課。如果你只滿足于選課、做畢業(yè)論文，那么視野一定非常窄。如果你有很明確的目標(biāo)，并具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，善于利用周圍的資源，那么你的成就絕不會(huì)被學(xué)校的圈子所禁錮。

　　那些進(jìn)入二流大學(xué)學(xué)習(xí)的朋友，其實(shí)也不必對(duì)自己沒有進(jìn)入一流大學(xué)而耿耿于懷。兩所大學(xué)老師講課的水平并沒有太大差距，但是一流大學(xué)每門課的要求會(huì)嚴(yán)格得多，二流大學(xué)則相對(duì)松一些，這時(shí)能否學(xué)好一門課，完全看的是自己的主動(dòng)性。

　　一流學(xué)生和二流學(xué)生的主要差別不在于智商和考試成績(jī)，而在見識(shí)上。

　　●營(yíng)造一流的環(huán)境

　　什么樣的圈子，決定什么樣的命運(yùn)。清華、北大這樣的大學(xué)之所以好，是因?yàn)橛幸粋€(gè)好的同學(xué)環(huán)境。在二流大學(xué)，你要主動(dòng)彌補(bǔ)周圍環(huán)境的不利影響，在二流環(huán)境中刻意營(yíng)造出一流的環(huán)境。

　　雖然說一流大學(xué)里學(xué)生素質(zhì)普遍高一點(diǎn)，但是在任何一所大學(xué)里，都有聰慧賢德之人。物以類聚，人以群分，只要自己有心向上，自能聚攏一批這樣志趣相投的青年人，也自然能加入到他們的行列中。實(shí)際上，這就是在平均水平中等的大圈子里營(yíng)造出一個(gè)精英的小圈子。

　　那么這些比較優(yōu)秀的學(xué)生和普通學(xué)生有什么區(qū)別呢？主要還是體現(xiàn)在主動(dòng)性上。優(yōu)秀的學(xué)生比較明確自己將來的生活是什么，對(duì)課程以外的事情非常上心，有比較強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)欲望。

　　因此，一個(gè)二流大學(xué)在校的學(xué)生選擇圈子很重要，不要總是選那些能夠在一起吃喝玩樂卻胸?zé)o大志的所謂志同道合者。

　　由此得到，無論是進(jìn)入了一流大學(xué)還是二流大學(xué)，學(xué)生應(yīng)該做的事情是：

　　首先，明確自己未來的生活目標(biāo)，主動(dòng)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)去盡可能寬泛地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)技能，而不是被動(dòng)接受學(xué)校給你安排的規(guī)劃。其次，要有意識(shí)地構(gòu)造一個(gè)好圈子。把握好這兩點(diǎn)，任何一個(gè)有志向上的年輕人都會(huì)有所成就。