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高校新增和撤銷本科專業(yè)對考研有影響嗎?

  摘要:近日,教育部公布了2019年普通高等學校本科新增專業(yè)和撤銷專業(yè)名單。其中:新增備案本科專業(yè)名單(1831所)、撤銷本科專業(yè)名單(416所)??吹竭@里考研er們會說,這些專業(yè)的新增和撤銷對于考研來說有什么影響嗎?小編來跟大家好好嘮一嘮!

  ?新增專業(yè)走向

  根據(jù)統(tǒng)計,全國各大高校新增備案本科專業(yè)最多的是:數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)(196所)、機器人工程(101所)、智能科學與技術(shù)(96所)、智能制造工程(50所)。新增審批本科專業(yè)最多的是:人工智能(35所)、網(wǎng)絡(luò)空間安全(25所)、會計學(13所)。

  相信大家已經(jīng)明了,這些新增專業(yè)將會成為考研的熱門專業(yè)。尤其是近年來大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)高速發(fā)展,各大高校也紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)。大量順應市場趨勢的專業(yè)新增,是落實高校辦學自主權(quán)的體現(xiàn)。

  一個新增專業(yè)的到來,說明這些專業(yè)對口工作從業(yè)人員緊缺,也就會成為“搶手貨”。

  ?撤銷專業(yè)走向

  各大高校被撤銷最多的專業(yè)分別是:服裝與服飾設(shè)計(17所)、教育技術(shù)學(13所)、信息與計算科學(12所)、產(chǎn)品設(shè)計(11所)、信息管理與信息系統(tǒng)(11所)。

  近年來被撤銷的專業(yè),有不少就屬于當初追熱舉辦的專業(yè)。未來就業(yè)前景會多少會有些下滑,如果本科學這些專業(yè)的,考研可以考慮選擇跨考其他專業(yè)。但是如果這是你的興趣所在,也不要輕易放棄哦!

  ?我們該怎么辦?

  “有進有出”,冷靜看待專業(yè)冷熱。撤銷不代表是壞事,新增也不代表是好事。有的專業(yè)裁撤的背后,也是高校“壯士斷腕”,重新定位學科布局,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的“洗牌”之舉。有的則是過去申報專業(yè)隨意性的問題殘留。

  我們在選擇專業(yè)時應該認真思考,不要盲目跟風,選出最適合自己的專業(yè)。市場對于專業(yè)的反饋有滯后性,純粹只奔著熱門領(lǐng)域可能會失望而歸。

  寶寶們應該在自己感興趣的學科領(lǐng)域,廣泛地涉獵、打好基本功,將來在面對不確定的社會環(huán)境的時候,擁有持續(xù)學習的能力,適應社會的變通能力,這才是最重要的。

  ?據(jù)了解,本次專業(yè)審批主要遵循以下原則:

  1.堅持需求導向。把服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求放在優(yōu)先位置,確保專業(yè)發(fā)展的“小邏輯”服從經(jīng)濟社會發(fā)展的“大邏輯”。一是面向新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級,支持高校設(shè)置新一代信息技術(shù)、高端裝備、節(jié)能環(huán)保等相關(guān)專業(yè)。增設(shè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)196個、機器人工程101個、智能制造工程50個、人工智能35個、新能源材料與器件15個。二是面向社會事業(yè)和改善民生,支持高校設(shè)置相關(guān)急需專業(yè)。增設(shè)學前教育27個、健康服務(wù)與管理25個、助產(chǎn)學25個、小學教育21個、康復治療學8個、兒科學7個。三是面向國家對外開放戰(zhàn)略,支持高校設(shè)置國際化人才培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)。增設(shè)漢語國際教育14個,新設(shè)國際組織與全球治理、國際新聞與傳播、塔瑪齊格特語、爪哇語、旁遮普語等目錄外新專業(yè)。

  2.堅持標準導向。2018年初,教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》,作為高校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)認證的依據(jù)和參考?!秶鴺恕泛w全部92個本科專業(yè)類,明確了各個專業(yè)類的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障等基本要求。在此次本科專業(yè)設(shè)置評議中,教育部征詢了900余位教指委專家意見,將《國標》作為評判申報專業(yè)是否達標的重要依據(jù)。如申請增設(shè)臨床醫(yī)學類專業(yè)的高校,必須有至少一所三級甲等直屬附屬醫(yī)院,否則不予通過。

  3.堅持特色導向。引導高校加強專業(yè)規(guī)劃,根據(jù)各校辦學定位和辦學特色合理增設(shè)專業(yè)。避免高校專業(yè)設(shè)置工作的盲目性,避免部分高校片面追求“大而全”,熱衷于設(shè)置投入少、容易開辦的專業(yè)。在此次專業(yè)設(shè)置評議中,對總體布點較多、就業(yè)率較低的專業(yè)實行嚴格控制,避免同一區(qū)域大量重復設(shè)置“過熱”專業(yè)。同時,支持高校特色辦學,如部分體育類院校新設(shè)電子競技運動與管理、智能體育工程、體育旅游等專業(yè),農(nóng)林類院校新設(shè)家具設(shè)計與工程、馬業(yè)科學、中獸醫(yī)學、經(jīng)濟林等專業(yè)。

  教育部要求,各地各高校加強新設(shè)專業(yè)建設(shè),以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向,合理控制招生規(guī)模,調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu);以本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準為依據(jù),不斷提升專業(yè)內(nèi)涵,突出專業(yè)特色,加強專業(yè)認證,切實保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

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